親愛的家長您們好：
在和您們聊聊之前，想先和您們分享「蘭嶼拼板舟」的材料：遠近馳名的蘭嶼拼板舟，小船用廿一塊木材拼成，大船則用廿七塊。其中，船底龍骨是船首到船尾的骨架，使用台東龍眼，因為台東龍眼的比重大，木材直。
第一、二層船板的最佳材料則是欖仁舅，欖仁舅的材質乾時很輕，吸水則很重，與礫石接觸時不容易撕裂，而且容易雕刻。
用於最上層中間板與兩側舷板的則是麵包樹，麵包樹的木材質地輕，浮力大，耐白蟻與海蟲，汁液還可用來填補船的隙縫。
綠島榕的木材是製作彎板及槽板的材料，而其大板根是製作最上層的側船板的最佳材料。
小葉桑的心材很硬，不容易腐爛，是製作拼板舟時唯一永久性的木釘。
蘭嶼花椒的樹根基部為柔順的纖維，不透水。以往雅達悟人用來塞於拼板舟的夾縫，防止漏水。
大葉山欖的木材軟硬適中，被拿來作為拼板舟的船漿，供長者使用。……
就這樣動用了台灣龍眼、欖仁舅、麵包樹等多種木材板子拼組而成，因此對一艘完成的蘭嶼拼板舟而言，每一種組成的木材都貢獻了它們無可取代的特性，每一種木材都有它們存在的功用與價值。
每一個孩子也是。他們也都有自己存在的意義與價值。
以國二生來說，您們的孩子或許有著不夠用心、不夠積極、不夠負責的缺點；對於他的現況，我們也的確有著許多他為什麼這樣、他為什麼不能那樣的不解與指責。但是，這一切會不會只是「沒又把他放在對的位置」所導致？
如果孩子適合擔任「上層船板」，我們卻要求他負責「船底龍骨」，當我們對他的要求、期待與他的性向、才能明顯不合，我們又怎能期望他拿出對目標積極投入，對挫敗甘之如飴的優質表現？
如果社會是一艘拼板舟，幫助孩子在人生第一個困惑的十字路口，找出自己未來的位置屬於哪裡，應該比忽視他的特質，指定他去佔住某個位置來得重要而有意義。
如果教育是為了成就幸福美好的人生，幸福美好的人生應該不是用同一個模子就可以打造出來的，因為每個人是多麼地不同，多麼地擁有不同的可能。
不只是孩子，其實每個人的生命都是獨一無二的。別人成功的公式，不見得能套用在我們身上；別人捨棄的選項，卻有可能是我們的最佳舞台。
聽說某一個地方，人民如果要砍樹，無須操斧動鋸，只要圍起來咒罵那棵樹，樹自然會枯死。如果我們能在既定的觀點與既有的方法之外，再多傾聽孩子心中的聲音，為他釐清、引導，給他支持、陪伴，也許他能從以往總是被輕忽、被否定、被壓抑的困局中，走出一條滿懷信心、喜悅與成就的路。
誠摯向您們推薦《心中的小星星》一片，與《讓天賦自由》一書。願我們能在孩子的人生關鍵時期，成為他們最重要的點燈人，幫助他們照見本質和天賦，照見希望的未來。
感謝您們撥冗讀信，懇請不吝批評指教。敬祝
闔家安康
長頸鹿老師敬上2011.4.5（二）
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