張開雙眼
看著醜陋的世界
現實的人們
瞳，漸漸沉淪
閉上雙眼
用心，想著世界
感受那些許的溫暖
內心不自覺地寬闊了起來
2011年11月8日 星期二
2011年11月7日 星期一
2011年9月25日 星期日
無題 ◎9807赤音玄月
被囚禁的情感
在沒有夢月的夜裡
湧出
不能傾吐的悲傷
淨空了滿月般的你
從此
句點
【長頸鹿小語】
幽囚的情感壓抑到了極點，終會突圍而出；不能傾吐的悲傷，因為鬱積之深，一旦尋得噴薄的出口，也將潰決滿盈的思緒。
於是作者說，在那個「沒有夢月的夜裡」，一切將沛然「湧出」，直到「淨空」，歸零。
有趣的是，「滿月般的你」被「淨空了」之後，會否像明月再從缺到盈「復生」，讓「我」再度陷入被囚禁的輪迴？
那麼，所謂的句點，將是作者投來的變化球，在即將進入「看似解脫」這個好球帶時扭腰偏離，留下我們揮棒落空的驚嘆號，悵然望著自身拉長的投影……
在沒有夢月的夜裡
湧出
不能傾吐的悲傷
淨空了滿月般的你
從此
句點
【長頸鹿小語】
幽囚的情感壓抑到了極點，終會突圍而出；不能傾吐的悲傷，因為鬱積之深，一旦尋得噴薄的出口，也將潰決滿盈的思緒。
於是作者說，在那個「沒有夢月的夜裡」，一切將沛然「湧出」，直到「淨空」，歸零。
有趣的是，「滿月般的你」被「淨空了」之後，會否像明月再從缺到盈「復生」，讓「我」再度陷入被囚禁的輪迴？
那麼，所謂的句點，將是作者投來的變化球，在即將進入「看似解脫」這個好球帶時扭腰偏離，留下我們揮棒落空的驚嘆號，悵然望著自身拉長的投影……
2011年9月15日 星期四
約定與她的期許 ◎9807孤然隨風
一、約定
看著煩人的書
聽著不變的語調
如此辛苦
只為實現那一年的約定
二、她的期許
從小
她總是沒日沒夜的工作
初中
為了我們即使已過半百卻依然辛苦
現在
為了她，我努力完成她那對我的期許
2011年9月7日 星期三
2011年9月1日 星期四
9814名很大──相聲台詞習作
◎說明：
請運用班上師生的姓名，編製一段相聲台詞。
◎要求：
一人組，台詞裡須至少四個人名；
二人組，台詞裡須至少八個人名；
三人組，台詞裡須至少十二個人名；
四人組，台詞裡須至少十六個人名；
四人以上組，台詞裡須至少二十個人名。
◎長頸鹿老師示範：
長頸鹿老師退休後，卸下了人生「皓任」（責任），每天過著「妤珊」（遊山）玩水的日子，欣賞天上「佳芸」（雲）、水中「佳璉」（蓮），好不愜意！
◎提醒：
請記得在台詞後注明所有組員座號。
◎參考影片：
相聲瓦舍-比壞-宋少卿-馮翊綱
http://www.youtube.com/watch?v=HpJFdhMrpDc
相聲瓦舍-很大(三國人名)
http://www.youtube.com/watch?v=gdQX5yDubnM&feature=related
誰在一壘 字幕版
http://www.youtube.com/watch?v=NoFhcYw89EE&feature=related
20090223 九孔模仿葉問 (1)
http://www.youtube.com/watch?v=29Q3_YodGmk&feature=related
請運用班上師生的姓名，編製一段相聲台詞。
◎要求：
一人組，台詞裡須至少四個人名；
二人組，台詞裡須至少八個人名；
三人組，台詞裡須至少十二個人名；
四人組，台詞裡須至少十六個人名；
四人以上組，台詞裡須至少二十個人名。
◎長頸鹿老師示範：
長頸鹿老師退休後，卸下了人生「皓任」（責任），每天過著「妤珊」（遊山）玩水的日子，欣賞天上「佳芸」（雲）、水中「佳璉」（蓮），好不愜意！
◎提醒：
請記得在台詞後注明所有組員座號。
◎參考影片：
相聲瓦舍-比壞-宋少卿-馮翊綱
http://www.youtube.com/watch?v=HpJFdhMrpDc
相聲瓦舍-很大(三國人名)
http://www.youtube.com/watch?v=gdQX5yDubnM&feature=related
誰在一壘 字幕版
http://www.youtube.com/watch?v=NoFhcYw89EE&feature=related
20090223 九孔模仿葉問 (1)
http://www.youtube.com/watch?v=29Q3_YodGmk&feature=related
2011年8月24日 星期三
站在孩子的高度去看世界（網路文章）
社會變化得很快，孩子的思想行為也變化得很快，快得讓家長受不了，讓老師們束手無策。
在我成長的過程中，爸媽只要給我一個眼色，我就知道該怎麼做，但是現在不一樣了。
◆打不屈服
記得和兒子最激烈的一次爭吵，是在他念國三的時候。當時，他非常叛逆，也愛頂嘴，不管跟他講什麼，他永遠有各種理由反駁。他最愛聽西洋饒舌歌曲，乒乒砰砰，聽得我頭皮發麻。
隔天就要段考了，他卻把音樂開得震天價響，半躺在沙發上，我忍不住大聲斥責他：「音樂轉這麼大聲，真的看得下書嗎？」
一回頭，發現他站了起來，雙手握拳，瞪大眼睛說：「我就是要這樣才讀得下！」
身為父親，我怎能忍受孩子挑釁的態度，「你現在這種姿勢是要跟我打架嗎？」我問他。
他生氣地衝回房間，「砰」的一聲，把房門重重關上。
那時，我已失去了理智，拿著雞毛撢子就衝進房間。
他立刻識相地起身，伸出手，把頭轉向另一邊。那種倔強的態度實在讓我忍無可忍，便開始動手打他。
見他不哭也不求饒，我心裡出現一個聲音：「今天不打到你哭，我就輸了；我一定要打到你哭、你求饒才行。」
我把他扭出房門，要他雙手撐在走廊的牆上，開始沒命似地打他，每打一下就罵一句：「乎你死！」
那天，他穿著一條短褲，不久，雙腿就布滿一條條鞭痕，不僅紅腫，還流出些微血絲。我轉而抽打他的小腿，這時候，終於聽到哭聲了，是太太和女兒的哭聲。
太太跑過來護衛他，我冷冷地對她說：「我在教孩子，你不要管，他才國中而已，就管不了，以後怎麼教！」
女兒也哭喊著：「爸爸，求求您不要再打了！弟弟，求求你趕快說對不起！」女兒一邊求、一邊哭，他卻默不出聲，彷彿事不關己。
打累了，我把雞毛撢子狠狠摔在地上，進他房間拿出了他的書包，用力地往門口一甩說：「你有種就給我離開這個家！一輩子都不要回來！」沒想到，他真的穿好衣服，繫上鞋帶，拾起書包，背著就往外走。我氣不過，衝出去又把他拉回來揍了一頓。
◆主動道歉
晚上，我根本沒心情吃飯。躺在床上，雙眼直望著天花板。心理懊惱著：為什麼孩子會變成這樣？我的教育究竟出了什麼問題？明天，我要怎麼面對兒子？要不要跟他道歉？哪有父親跟孩子說對不起的？……一整夜，翻來覆去，輾轉難眠。
清晨五點多，半睡半醒之際，我看見房門被推開，兒子走到床前，跪下來放聲大哭：「爸爸，對不起！」我趕緊下床，緊緊抱著兒子，勇敢地告訴他：「爸爸對不起你。」
站起來的瞬間，我猛然察覺，孩子已經長大了，不但比我高，連肩膀都比我寬，而我卻只會拿大人的權威去壓制他。我為前一天的行為感到很後悔，不解自己為什麼要發瘋似地打他？真的是「打在兒身，痛在父母心」啊！
見他傷痕纍纍，我去拿了一瓶碘酒說：「爸爸幫你搽藥好不好？」他說：「不要，現在搽會很痛。」
夏天是穿短褲校服，我只好建議他改穿長褲去上學，他點頭說：「好。」
當他背起書包，離開家門那一刻，我望著他的背影，忍不住又掉了一次眼淚。
我心裡想，昨天的他是如此叛逆，今天怎麼會主動來道歉？太太為了解決我的疑問，從兒子房間拿出一封信，上頭寫著：「親愛的兒子，你是我們的唯一！爸爸媽媽永遠愛你，不論你犯了什麼錯，爸爸媽媽永遠會原諒你！媽媽求求你，找個機會跟爸爸說對不起。」
簡單幾個字，敵過我用棍子傷害了彼此。
回想過往，仍感到懺悔不已，真的如同證嚴上人所言：「孩子不是反對父母的教導，而是反對父母教導的方法跟態度。」
◆愛的智慧
上了高中，兒子依然沒有放棄他喜歡的熱門音樂。但，我已經懂得怎麼包容、接受，我跟著他聽饒舌歌曲，試著去了解那些吵鬧的音樂。
有一天，他要我幫他向學校請兩個小時假。我問他要做什麼？他拿出一張ＣＤ說：「我想去參加這位饒舌歌手的簽唱會。」
聞言，我心裡雖不同意，但想到一味地反對，只會造成反效果，於是，就幫他寫了一張請假單。第二天，他興高采烈地告訴我：「爸爸，謝謝你！老師已經准假了。」看著他臉上綻放的笑容，我想，這或許是個對的方式。
簽唱會那天，我告訴他：「爸爸今天請了一天假，陪你去參加。」他不解地問我：「我自己去就行了啊！不用您陪啦！」
我告訴他：「你只請兩個小時假，搭公車會來不及上第三節課，我載你比較快。」
到了西門町，離預定時間還有一小時，隊伍已經排了五百公尺 遠。我們等了很久，一點動靜都沒有。我走到前面，問清原委，主辦單位說：「已經發出三百個號碼牌，簽完這三百個，歌手就要走了。」
我穿越人群，告訴兒子這個消息，他不相信，我又陪他走了一趟，確定之後，他非常失望地回到他用書包占的位置。
我請兒子看看隊伍中的青少年，他們鋪著報紙，有人躺在地上睡覺、有人在抽菸、有人在打牌……我摟著他的肩膀說：「兒子呀！你不希望自己就是其中一個吧？」
他默默無語，背起書包說：「爸爸，您帶我回去上課好了。」到了學校門口，要下車那一刻，他回頭對我說：「爸爸，您放心好了，以後我不會再做這種傻事了。」
從那時候起，我知道孩子對我產生了信任感，因為他知道我們是「同國」的。
和孩子有了更多共同話題，也讓我更加確信，用愛心與耐心陪伴孩子，才是「愛孩子的智慧」。
上了大學，兒子開始用電腦創作饒舌歌，還將我常聽的北管音樂拿去搭配。那時，剛好新聞局在徵選歌曲，沒想到竟被選為佳作，得到了五萬元獎金。
二○○五年，貢寮國際海洋音樂祭有一百五十個樂團報名參加，兒子組的團「拷秋勤」榮獲前十名，受邀上台演出。
表演當天，由於沿途塞車，我和太太開了四個多小時才到貢寮。現場只有我們兩個人是「ＬＫＫ」，年輕人都穿著比基尼、泳褲，兒子站在台上就像個指揮官，請台下的人舉起右手，大家就跟著舉右手，跳左邊，大家就跟著跳左邊，從陪兒子看喬丹打籃球、看王建民打棒球，從不了解到逐漸熟悉，我那時我才了解年輕人的精力要這樣發洩。
後來，新聞局想錄製一片專門收錄年輕人創作的ＣＤ，與國外作音樂交流，兒子有兩首歌被收錄在其中，讓我們感到很驕傲。
成長過程中，兒子始終不放棄他的興趣與理想。如今，他就讀台北藝術大學碩士班，雖然依舊熱愛樂團，但也同時擁有好成績，讓我們感到很放心。
我暗自慶幸，還好當時轉變了想法，改變了對待的方式，化解了我們親子間的衝突，而不是掉進不可自拔的漩渦。
每個人都是在為人父母之後，才開始扮演這個角色、學習其中的奧妙；愛，不代表了解，所以更要用心陪伴。試著去了解孩子的行為，那麼，在親子關係上，「雖不中，亦不遠矣」。
在我成長的過程中，爸媽只要給我一個眼色，我就知道該怎麼做，但是現在不一樣了。
◆打不屈服
記得和兒子最激烈的一次爭吵，是在他念國三的時候。當時，他非常叛逆，也愛頂嘴，不管跟他講什麼，他永遠有各種理由反駁。他最愛聽西洋饒舌歌曲，乒乒砰砰，聽得我頭皮發麻。
隔天就要段考了，他卻把音樂開得震天價響，半躺在沙發上，我忍不住大聲斥責他：「音樂轉這麼大聲，真的看得下書嗎？」
一回頭，發現他站了起來，雙手握拳，瞪大眼睛說：「我就是要這樣才讀得下！」
身為父親，我怎能忍受孩子挑釁的態度，「你現在這種姿勢是要跟我打架嗎？」我問他。
他生氣地衝回房間，「砰」的一聲，把房門重重關上。
那時，我已失去了理智，拿著雞毛撢子就衝進房間。
他立刻識相地起身，伸出手，把頭轉向另一邊。那種倔強的態度實在讓我忍無可忍，便開始動手打他。
見他不哭也不求饒，我心裡出現一個聲音：「今天不打到你哭，我就輸了；我一定要打到你哭、你求饒才行。」
我把他扭出房門，要他雙手撐在走廊的牆上，開始沒命似地打他，每打一下就罵一句：「乎你死！」
那天，他穿著一條短褲，不久，雙腿就布滿一條條鞭痕，不僅紅腫，還流出些微血絲。我轉而抽打他的小腿，這時候，終於聽到哭聲了，是太太和女兒的哭聲。
太太跑過來護衛他，我冷冷地對她說：「我在教孩子，你不要管，他才國中而已，就管不了，以後怎麼教！」
女兒也哭喊著：「爸爸，求求您不要再打了！弟弟，求求你趕快說對不起！」女兒一邊求、一邊哭，他卻默不出聲，彷彿事不關己。
打累了，我把雞毛撢子狠狠摔在地上，進他房間拿出了他的書包，用力地往門口一甩說：「你有種就給我離開這個家！一輩子都不要回來！」沒想到，他真的穿好衣服，繫上鞋帶，拾起書包，背著就往外走。我氣不過，衝出去又把他拉回來揍了一頓。
◆主動道歉
晚上，我根本沒心情吃飯。躺在床上，雙眼直望著天花板。心理懊惱著：為什麼孩子會變成這樣？我的教育究竟出了什麼問題？明天，我要怎麼面對兒子？要不要跟他道歉？哪有父親跟孩子說對不起的？……一整夜，翻來覆去，輾轉難眠。
清晨五點多，半睡半醒之際，我看見房門被推開，兒子走到床前，跪下來放聲大哭：「爸爸，對不起！」我趕緊下床，緊緊抱著兒子，勇敢地告訴他：「爸爸對不起你。」
站起來的瞬間，我猛然察覺，孩子已經長大了，不但比我高，連肩膀都比我寬，而我卻只會拿大人的權威去壓制他。我為前一天的行為感到很後悔，不解自己為什麼要發瘋似地打他？真的是「打在兒身，痛在父母心」啊！
見他傷痕纍纍，我去拿了一瓶碘酒說：「爸爸幫你搽藥好不好？」他說：「不要，現在搽會很痛。」
夏天是穿短褲校服，我只好建議他改穿長褲去上學，他點頭說：「好。」
當他背起書包，離開家門那一刻，我望著他的背影，忍不住又掉了一次眼淚。
我心裡想，昨天的他是如此叛逆，今天怎麼會主動來道歉？太太為了解決我的疑問，從兒子房間拿出一封信，上頭寫著：「親愛的兒子，你是我們的唯一！爸爸媽媽永遠愛你，不論你犯了什麼錯，爸爸媽媽永遠會原諒你！媽媽求求你，找個機會跟爸爸說對不起。」
簡單幾個字，敵過我用棍子傷害了彼此。
回想過往，仍感到懺悔不已，真的如同證嚴上人所言：「孩子不是反對父母的教導，而是反對父母教導的方法跟態度。」
◆愛的智慧
上了高中，兒子依然沒有放棄他喜歡的熱門音樂。但，我已經懂得怎麼包容、接受，我跟著他聽饒舌歌曲，試著去了解那些吵鬧的音樂。
有一天，他要我幫他向學校請兩個小時假。我問他要做什麼？他拿出一張ＣＤ說：「我想去參加這位饒舌歌手的簽唱會。」
聞言，我心裡雖不同意，但想到一味地反對，只會造成反效果，於是，就幫他寫了一張請假單。第二天，他興高采烈地告訴我：「爸爸，謝謝你！老師已經准假了。」看著他臉上綻放的笑容，我想，這或許是個對的方式。
簽唱會那天，我告訴他：「爸爸今天請了一天假，陪你去參加。」他不解地問我：「我自己去就行了啊！不用您陪啦！」
我告訴他：「你只請兩個小時假，搭公車會來不及上第三節課，我載你比較快。」
到了西門町，離預定時間還有一小時，隊伍已經排了
我穿越人群，告訴兒子這個消息，他不相信，我又陪他走了一趟，確定之後，他非常失望地回到他用書包占的位置。
我請兒子看看隊伍中的青少年，他們鋪著報紙，有人躺在地上睡覺、有人在抽菸、有人在打牌……我摟著他的肩膀說：「兒子呀！你不希望自己就是其中一個吧？」
他默默無語，背起書包說：「爸爸，您帶我回去上課好了。」到了學校門口，要下車那一刻，他回頭對我說：「爸爸，您放心好了，以後我不會再做這種傻事了。」
從那時候起，我知道孩子對我產生了信任感，因為他知道我們是「同國」的。
和孩子有了更多共同話題，也讓我更加確信，用愛心與耐心陪伴孩子，才是「愛孩子的智慧」。
上了大學，兒子開始用電腦創作饒舌歌，還將我常聽的北管音樂拿去搭配。那時，剛好新聞局在徵選歌曲，沒想到竟被選為佳作，得到了五萬元獎金。
二○○五年，貢寮國際海洋音樂祭有一百五十個樂團報名參加，兒子組的團「拷秋勤」榮獲前十名，受邀上台演出。
表演當天，由於沿途塞車，我和太太開了四個多小時才到貢寮。現場只有我們兩個人是「ＬＫＫ」，年輕人都穿著比基尼、泳褲，兒子站在台上就像個指揮官，請台下的人舉起右手，大家就跟著舉右手，跳左邊，大家就跟著跳左邊，從陪兒子看喬丹打籃球、看王建民打棒球，從不了解到逐漸熟悉，我那時我才了解年輕人的精力要這樣發洩。
後來，新聞局想錄製一片專門收錄年輕人創作的ＣＤ，與國外作音樂交流，兒子有兩首歌被收錄在其中，讓我們感到很驕傲。
成長過程中，兒子始終不放棄他的興趣與理想。如今，他就讀台北藝術大學碩士班，雖然依舊熱愛樂團，但也同時擁有好成績，讓我們感到很放心。
我暗自慶幸，還好當時轉變了想法，改變了對待的方式，化解了我們親子間的衝突，而不是掉進不可自拔的漩渦。
每個人都是在為人父母之後，才開始扮演這個角色、學習其中的奧妙；愛，不代表了解，所以更要用心陪伴。試著去了解孩子的行為，那麼，在親子關係上，「雖不中，亦不遠矣」。
《幸福密碼》 同理心就是站在孩子的高度去看世界。
2011年8月14日 星期日
幻飲 ◎9807赤音玄月
被理智冷卻的幻想
隨了時光的離去
口感， 下降
彷彿接近苦澀的真實
無法擺脫的破壞
【長頸鹿小語】
作者詩化的語言，把某種類似幻滅，或幻想被扼殺的感覺寫得很有想像空間。
幻想，是我們暫時登出現實，讓心靈脫韁飛馳的門徑，然而卻為了什麼理由被迫用理智澆熄，重馭自由的騎士在無際的天涯前黯然勒馬。
最終，隨著時光流逝，當初那熾熱的靈光已失去光彩，降格為一種與現實無異的苦澀，被無法擺脫的命運草草掩埋。
隨了時光的離去
口感， 下降
彷彿接近苦澀的真實
無法擺脫的破壞
【長頸鹿小語】
作者詩化的語言，把某種類似幻滅，或幻想被扼殺的感覺寫得很有想像空間。
幻想，是我們暫時登出現實，讓心靈脫韁飛馳的門徑，然而卻為了什麼理由被迫用理智澆熄，重馭自由的騎士在無際的天涯前黯然勒馬。
最終，隨著時光流逝，當初那熾熱的靈光已失去光彩，降格為一種與現實無異的苦澀，被無法擺脫的命運草草掩埋。
2011年8月11日 星期四
重要 ◎The sky after raining
你問我，在我心裡你有多重要？
我愣在一旁，
重要就是重要，沒有份量可言！
友情、親情、愛情，
誰對誰錯？誰多誰少？
似乎不太重要！
不可比較！
你問我，你重不重要？
忍痛煎熬，
傷痕會不會想到擁抱？
心中暖暖的冰，
不斷被世人嘲笑。
心中有誰？重要不重要？
我只知道，
我的心剩下一小角，
其他被你緊緊纏繞......
重不重要？
我愣在一旁，
重要就是重要，沒有份量可言！
友情、親情、愛情，
誰對誰錯？誰多誰少？
似乎不太重要！
不可比較！
你問我，你重不重要？
忍痛煎熬，
傷痕會不會想到擁抱？
心中暖暖的冰，
不斷被世人嘲笑。
心中有誰？重要不重要？
我只知道，
我的心剩下一小角，
其他被你緊緊纏繞......
重不重要？
2011年8月8日 星期一
2011年7月28日 星期四
2011年7月21日 星期四
反撲 ◎9807不勤
人將膚淺的利益種在山坡
將汙穢的貪婪倒入海洋
將骯髒的慾望排入天空
大自然發怒了
他以
山的怒吼
海的咆哮
天的哭號
回應了
不屬於人類的呼喚與期盼
【長頸鹿小語】
人類若再無止境地將大自然開發殆盡，不反省所作所為對生存環境的傷害，最後一定會危及自身的存活。畢竟，我們就生活在被自己破壞的地方啊！
將汙穢的貪婪倒入海洋
將骯髒的慾望排入天空
大自然發怒了
他以
山的怒吼
海的咆哮
天的哭號
回應了
不屬於人類的呼喚與期盼
【長頸鹿小語】
人類若再無止境地將大自然開發殆盡，不反省所作所為對生存環境的傷害，最後一定會危及自身的存活。畢竟，我們就生活在被自己破壞的地方啊！
2011年7月20日 星期三
太陽 ◎9807孤然隨風
折羽的天使
仰望著不變的天空
眼中的淚水
無盡的流出
心底的思念
化成一朵朵美麗的向日葵
永遠追隨著
那耀眼的光芒
【長頸鹿小語】
當天使折翼，無法返回永恆的天空，只能化作向日葵，日日將思念的心對準耀眼的方向。
原來向陽的花與無盡的淚有同樣來自相思的血緣！
回歸 ◎9807孤然隨風
困在文明的城市裡
人們純淨的雙眼
漸漸的污穢
原本平淡知足的心
如今只剩無底的貪婪
看著可悲的人們
唯有吞噬一切
才能回歸原本的單純
【長頸鹿小語】
人心不再純淨，世界自然逃不了被污染的命運。無底的貪婪最後會讓人類剩下什麼？
作者警告我們，也許要付出「吞噬一切」的代價，才能回歸單純。
人們純淨的雙眼
漸漸的污穢
原本平淡知足的心
如今只剩無底的貪婪
看著可悲的人們
唯有吞噬一切
才能回歸原本的單純
【長頸鹿小語】
人心不再純淨，世界自然逃不了被污染的命運。無底的貪婪最後會讓人類剩下什麼？
作者警告我們，也許要付出「吞噬一切」的代價，才能回歸單純。
如雨 ◎9807赤音玄月
灰色的天
淚了
停留在筆間的夢
為這沉重的夜
落下一首首交響曲
【長頸鹿小語】
沉重的夜，連天空也淚了！
筆間有夢，或許常被打斷，但還堅決留守。終於在此時，為夢的主人獻上如雨滂沱、如雨淋漓的交響樂章。
各位，你的筆間有夢嗎？
淚了
停留在筆間的夢
為這沉重的夜
落下一首首交響曲
【長頸鹿小語】
沉重的夜，連天空也淚了！
筆間有夢，或許常被打斷，但還堅決留守。終於在此時，為夢的主人獻上如雨滂沱、如雨淋漓的交響樂章。
各位，你的筆間有夢嗎？
無題 ◎9807赤音玄月
愛上他的瘋
戀上他的狂
在這夢與夢的交疊
只有虛幻才是真實
只有謊言才是絕對
就讓眾神驚豔吧
在這夢與夢的交疊
【長頸鹿小語】
是怎樣的愛戀只能在夢中實現？只能在虛幻裡飛翔？
管它真實如何，就躲在謊言的保護色後，繼續編織讓眾神也驚豔的愛戀吧！
戀上他的狂
在這夢與夢的交疊
只有虛幻才是真實
只有謊言才是絕對
就讓眾神驚豔吧
在這夢與夢的交疊
【長頸鹿小語】
是怎樣的愛戀只能在夢中實現？只能在虛幻裡飛翔？
管它真實如何，就躲在謊言的保護色後，繼續編織讓眾神也驚豔的愛戀吧！
2011年7月15日 星期五
聯合國教科文組織推薦的-----華德福教育！
（資料取自：http://tw.myblog.yahoo.com/aasahc.taiwan/article?mid=375&prev=-1&next=374）
一種新的教育思潮的興起，通常是伴隨社會的巨變而來。華德福教育體系的產生即是如此。
第一次世界大戰結束，德國戰敗。國內的經濟也跟著一敗塗地，饑荒遍地，示威、罷工四起，暴動頻頻。德國，甚至整個世界的前途會如何?眾說紛紜，但大家都迫切的想找到解決社會、經濟及政治上的各種難題的答案。當時，隨著自然科學研究的發展，物質主義彌漫了整個歐洲社會，開始有人懷疑，一昧地追求物質的滿足是對的嗎?傳統的思考及教育方式是否就能解決，當時文化所產生的困擾與社會的遽變......。
面對紛擾的社會局勢，德國一位思想家、教育家，也是「人智學」(Antroposophy)創立人史代納(Rudolf Steiner, 1860-1925)認為關鍵在教育。傳統的教育方式無法解決當時的文化困境及因應社會遽變，必須有一套能照顧孩童身、心、靈整體發展的教育方式，來擴展每個人的內在潛能及生命視野，為一個更美好的人類未來奠基。「我們不應問一個人生存于現今的社會應具備那些知識與能力，而是應該問這個人的內在潛能是什麼?以及他的發展方向是什麼?如此，我們才能為現有的社會不斷地注入由成長中的這一代內在出發的新力量，也只有這樣的社會，才是一個由其組成份子所共同創造的活社會，而不是一個以既有的社會組織型態，來要求並塑造成長中一代的保守社會。」
教學目標
華德福教育就是配合人的意識發展規律，階段性針對意識來設置教學內容，讓人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到迎合和發展，因為人的自我發展過程，在不同的發展階段中身體、生命體、靈魂體和精神體都扮演不同的角色。針對人的深層意識的教育才能讓孩子成長為自己，最終才能達到具有超越物質、欲望和情感的洞察與判斷力，結合與生俱來的智慧和本質達成自我，最終找到自我的定位和人生方向。
教學理念
華德福的教育本質，人的三元和諧發展，關注物質身體的同時也關注 心soul 、靈 sprit的發展。 物質身體與外面的物質世界相連，即環繞著的物質環境，是外顯的。心和靈，可承載看得到的物質身體，也可承載看不到的內在世界，內在感受、思考，不表達出來他人是看不到的，心和靈與精神世界聯繫密切。華德福教育讓他們三者更和諧發展。
任何在物質世界的呈現都有精神世界的對應，只是有時我們看不到。
自然界中有四種精靈：土精靈 gnome ，火精靈 salamander 水精靈，氣精靈，共4種精靈守護著孩子，幫助著孩子。
土精靈和物質身體相連，和體內固體工作。水精靈和體內的液體工作。氣精靈和我們的呼吸相連，火精靈帶給我們溫暖。
環境雜亂，孩子行為也會很混亂，每個東西都有自己的地方。孩子喜歡每個東西都有特定的位置，孩子會有中心，愉悅。
孩子室外玩，是一種釋放。室外遊戲時，接受這些精靈賦予的能量，愉悅、專注在自然界玩時也滋養精靈，它們也會更好的幫助我們。鳥叫、唱歌、彩虹都吸引氣精靈。自然界的材料和吸引過來的精靈帶來的訊息都會滋養著孩子。
精靈是天使犧牲自己的一部分，幫助自然界大地萬物，它們帶著天使的任務而來，和人類經歷很久的進化旅程。不能用肉眼看到，沒自我、道德感，沒物質身體，它們做好壞事取決於我們。我們用我們的想法、感受、投入意志，去滋養它們。它們也需要人類幫助它們完成使命。
精靈取決於我們的思想、想法的引導，幫助它們進化。比如我們思想正向、想法積極等等，會喂飽他們，滋養它們，它們會滿足，對美的感受、和諧的感受這些正向的東西它們又會帶給天使幫其進化，天使接到資訊，它們會把更加美好的東西帶給人類。相反，它們會饑餓、空白，給另外一些東西可乘空間，精靈會變得邪惡。
教育方法
用四元法分析人為：物質身體、生命體（與植物有關，氣場）、情感體（位於頭部和胸腔，與動物有關）、我（ego），華德福老師任務之一是幫助孩子的“我”入駐到身體裏。“我”過早入駐會自我中心太強，過晚入駐會茫然。 成人需要幫助孩子自我意識入駐到身體裏。睡覺滋養著幼兒的物質身體(0~7歲)。
0~7歲主要用來發展物質身體。這個階段孩子學會翻身、爬、站立、走，以及發展出思考和感受。意識慢慢入駐，2歲多一次，媽媽和自己是分開的，獨立的個體。0~7歲這個階段孩子的情感體完全敞開，由大人決定，通過大人來吸收，吸收大人的內在，大人的憤怒孩子會表現出來。大人情緒會影響孩子生命體去構建物質身體。大人經常焦慮，孩子臉色會看起來蒼白。因孩子會把父母的一切負面情緒歸為因自己所致。這個階段大人要用情感和身體和孩子工作。
7歲時情感體開始入駐，生命體和身體比較好的結合在一起，包裹著物質身體，如心理學上的氣場。 7~14歲開始發展感受身體、情感體，讓情感世界豐富充實。媽媽用情感滋養，休息時間、學習做事目標，幫孩子建立節奏。這個階段大人用情感和意識和孩子工作，大人思想指導。
14~21歲，逆反心理，孩子開始有思想，開始獨立思考問題，思考生命、生活，怎樣全面有力，有意識化思考開始呈現。崇拜偶像，明星，大英雄，大人需要觀察原因，找到共同話題和其交流，通過意識狀態和孩子工作。
21~28，“我”呈現，逐漸消化以前的體驗，開始鍛煉、聯繫時期。出去一遇到問題就會回到媽媽身邊。
28~35，開始完全獨立、成熟，工作、家庭、生活基本都趨於穩定，物質身體開始下降，有掙扎和困擾，挑戰生活，因為害怕中年危機開始奮鬥。
孩子的發育成長過程會受前一過程的影響，
如0~7歲缺乏愛、觸摸，7~14歲會思考缺乏，行為障礙。
如0~7歲缺乏運動、只看電視，會影響孩子的物質身體、心靈層面、精神層面等。
如0~7歲孩子時常受到恐懼和刺激-----56歲左右容易出現心血管疾病、動脈硬化 。
如0~7歲孩子情感沒有得到保護，沒呵護好-----容易出現抑鬱質、總不滿足、渴求愛、猶豫。
如0~7歲孩子不尊重孩子是“個體”，時常諷刺、挖苦-----孩子很難獨立、沒有自信。
如0~7歲孩子過早進行讀寫、思考-----孩子會過早僵化、沒辦法進入精神世界。
華德福教育是由內向外的。
孩子根據內在力量，通過神經系統感覺，之後通過模仿（通過0~2.5/3歲的意志力），吸收後內化為自己的東西，同時也增強了內在力量，內在消化後，然後內化呼出，在自由玩耍或遊戲時構建自己的情節，呼出自己內化的東西。3~5歲的孩子通過創造力、想像力工作，內化為自己的理解和觀點，發展理解力（6~7歲，甚至9歲）。0~3歲通過意志力作用模仿，3~5歲通過想像力模仿，5~9歲通過圖景式想像力工作。
0~3歲主要生活在意志力裏，會跑來跑去，從來不做什麼事，停下來靜很小一會兒，3歲後給孩子節奏，活動很多，停下來幾分鐘講故事/唱歌，孩子越大停下來是將越長，說明思考意志力在內，能控制自己，自我進駐越多越能感覺到自己，自然即便是安靜下來坐，也會手腳動動，6歲可以聽故事一動不動，會進入夢幻氛圍，5、6歲孩子的玩耍也會體現思考情感的豐富，會難受高興，滿足會笑，不滿足會哭等。
孩子是有內在力量的，故各個階段的教育是幫助孩子實現自我發現、自我教育、以達到通過孩子內在力量形成人。
幼稚園有呼有吸的生活，讓孩子學到：①內在意志力引導他們身體做事，感統協調；②情感能力豐富：滿足、喜悅；③感知能力；④思考力；⑤社交能力與專注力；⑥想像力；⑦動機；⑧道德與道德倫理；⑨學會等待，但玩具儘量每個人都有，有種歸屬感。
教學過程
史代納認為孩子不同階段的成長過程，可分別對應身體、情感、精神三個不同的成熟期，詳述如下。
身體的成熟：
0～7歲的兒童具有人類與生俱來的模仿能力，這個階段的孩子是發展身體與意志力的時期。孩子經由對大人言行舉止的優美模仿，並父母所提供的溫暖、安全、自然美好的環境和規律生活中，讓孩子的身體得以健康的長，建立起探索世界的基礎能力。
情感的成熟：
7～14歲強調心靈(Soul)、情感(Feeling)與創造性的想像空間。這個階段的孩子需要一個足以產生長久信賴和敬仰的權威，藉由藝術化的教學，引發孩子學習的內需求，使孩子具備自信、興趣、和對生命安全感的滿足。在這樣的心理基礎上，孩子能在相互幫助的動手學習過程中，培養同情、容忍、合作與對社會的情感和愛。
精神的成熟：
14～21歲(青少年期)的重點在於精神(Spirit)與思想(Thinking)的啟發。人的青少年時期是生命力活躍、情感充沛的反叛年代，是個人判斷力和獨立思考意識發展的時刻。老師透過朋友般的良好師生互動方式，引發青少年對世界與人類生活更進一步的興趣和探索。此時，專業而成熟的老師，能帶引孩子邁向人類知識與精神的成熟發展。
教學內容
史代納對人類的智慧和人的意識發展做了深入研究，從而得出關於人的身、心、靈和精神發展的獨特認識，他對人的深入研究奠定了華德福教育的理論基礎。史代納發現了人的意識是階段性的發展，七年為一個週期。華德福教育就是配合人的意識發展規律，階段性針對意識來設置教學內容，讓人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到迎合和發展，因為人的自我發展過程，在不同的發展階段中身體、生命體、靈魂體和精神體都扮演不同的角色。針對人的深層意識的教育才能讓孩子成長為自己，最終才能達到具有超越物質、欲望和情感的洞察與判斷力，結合與生俱來的智慧和本質達成自我，最終找到自我的定位和人生方向。
第一個成長階段是指從出生到大約七歲換乳牙之前。這個階段兒童的生命組織構成力(Life formative force)，主要用於建設、健全和平衡生理身體的發展，建造靈魂在地球上的載體（Physical vessel），在這個年齡階段身體成長極其迅速。在幼兒的意識中，他自己和世界是一個統一體，周圍的一切都影響著他的生命組織構成力。這一切對幼兒來說都是好的和善良的，幼兒本能地以模仿來學習。如果過早地開發幼兒的智力就會透支生命力，而影響幼兒的整體平衡發展。這時段，人的發展仍處於植物性的發展階段，兒童成長時顯示出植物性特徵，自然界的一切都符合孩子的天性。松子、石頭、貝殼、樹枝、花草和動物都是孩子感興趣的物件，自然界的構型也是兒童想像力和概念形成的原始材料。動物性也非常強，但不是由動物性支配著孩子。這個階段又是兒童好爬、好跳和好動的年齡，因為動物性的爬、跳和動都是以身體的生長為目的，而不是來自動物性的欲望。兒童好動的天性是來自生命發展的需要，如果他的本質特性得不到很好的保護和發展，會直接影響到他的呼吸系統、消化系統、排泄系統和免疫系統等的發育。
第二個成長階段是七歲到青春期。在這個階段裏（一年級至八年級），兒童的生命組織構成力主要活躍在感覺（Feeling）的發展。兒童七歲開始換乳牙，從母親那裏得到的器官組織已完全更新，乳牙的脫落和新牙的生長是形成真正的自己身體的最後一步，這象徵著精神載體的自我構造的完成，生命體的力量從建造身體的工作進入了建造星芒體（情緒體）（Astral body）階段。這時候，整個人的變化非常大，人的意識已從環境中獨立出來，開始用自己的眼睛來觀察外面的世界，用心體會，形成自己的內心世界。同時，也在尋找楷模和權威力量來追隨，並通過感覺來學習，兒童的感覺能力比思考能力和分析能力要來得快而深刻，故很多行為都顯得缺乏理性指導，理性化教育對於這個年齡階段的孩子來說很多時候是徒勞無功的。這時人的發展是處於動物性的發展階段，出自於內心深處的感覺和欲望等類似於動物的星芒體支配著人的整體，呈現出人的動物性本質。他有參與生活活動的強烈意志，並通過感覺來表達和體驗心靈中細膩的感受。
第三個成長階段是青春期到二十一歲。此時，人的生命組織構成力活躍在思想意識的發展上，兒童的心智逐漸走向成熟，他們會用挑剔的眼光來看這個世界和周圍的人，這個世界已不再如他想像和藝術塑造的那樣完美了，而是真實的了。同時，他形成個人的判斷力、獨立的思想和抽象的理想，他的辨別和判斷能力增強，甚至會很固執。他執著地追求自然界中的真理，渴望探索這個真實的世界，並在尋找真理的過程中挑戰老師和家長的權威，希望在這個關於他自己的世界中，由人的活動來彰顯出其真實和合理性。
這時期人的發展演化到了人性的發展階段，自我意識明顯地支配著人的整體行動。青少年在這時期出現了兩個非常重要的心理特徵，一是健康的、有價值的理想主義；二是脆弱的內心感受和內心世界。很多青少年學生從青春期開始非常熱衷於表達內心的激情，如女生會更注重自己的形象、叛逆和厭世，男生會愁眉不展、行為不檢點、不願意理會他人和頑固。很多時候，他們是為了保護自己而築起這種屏障。其實，他們是在自己的世界裏尋找榜樣和追求自己的理想。此時，尊重個體的獨立存在是幫助青少年發展自我本質的前提條件，作為父母或老師如果不能平等對待這些獨立的個體，那麼就意味著讓他們失去了自我發展的機會。但是，光靠老師的智慧和學問是不能完全引導學生自我個體的發展，還必須依靠精神的力量。老師必須尊重自己，並進行個人的精神修煉，讓青少年看到老師也在為了自我發展而不懈地努力，他們才會得到啟發。
在孩子的學齡前階段，也就是第一個成長階段，從學校的設計和教室佈置，到教學用品和學生用品都非常考究，儘量做到自然、和諧和溫馨，給予孩子溫暖、安全和愛的感覺。因為孩子在這樣的環境下才有善良和美好的想像。孩子善良和美好的想像是保證生命力充分用於構造身體的重要因素，影響想像力發展的教育實際上是影響孩子的身心健康。針對培養孩子的想像力，可以通過講童話故事讓孩子想像美好的、善良的事物，讓孩子玩造型不完整的玩具和自然狀態的松果、貝殼、石頭和木頭等引導孩子發揮無限的想像，同時使孩子認識和瞭解這個地球世界。
七至十四歲是第二個成長階段，華德福學校的不僅僅有大量的美術、音樂、表演藝術、話劇、手工、園藝和農藝等藝術化教育課程，而且數學、科學、文學、外語、歷史和人文課等都以藝術化的手段進行教學。並針對孩子樂於參與生活的天性，讓孩子參與多種日常工作和藝術創造。形成對生活的責任感。他們的責任感又是來自於對美的感受和執著追求，而美的感受是建立在學齡前美好和善良想像的基礎上，孩子心中有美好的願望，學校有環境讓他們實現，更能加強孩子對美的感受和追求。華德福教育讓學生把思考（Thinking）和理想(Idea)付之于現實，主要是讓學生每天都有機會動手創造，他們在老師的指導下編寫資料，配上圖表、資料和標本等，然後裝訂成有個人特色的課本。
孩子進入青少年階段之後就是進入了第三個成長階段，針對學生求真、求實的天性，在高中階段開始了大量的自然科學課，如數學、物理、化學、生物、農藝、星象學、氣象學、投影幾何、科學史和人文課如文學、宗教學、社會學、藝術史等。通過綜合學習藝術、科學和人文（包括宗教），不但學習了科學知識，也學習了普遍和永恆的真理，探索人生的問題。
華德福教育在兒童的不同發展階段盡力使意志、感覺和思考得以平衡的發展，如突出想像力的發展同時，不忘責任感和真理感的發展，突出責任感的發展也不忽視想像力和真理感的發展。學校強調物質環境和精神環境的平衡和諧，給兒童創造一個美麗、快樂和健康的環境，很多華德福學校都是建在有農場的郊外。
教育成果
華德福教育在兒童的不同發展階段盡力使意志、感覺和思考得以平衡的發展，如突出想像力的發展同時，不忘責任感和真理感的發展，突出責任感的發展也不忽視想像力和真理感的發展。學校強調物質環境和精神環境的平衡和諧，給兒童創造一個美麗、快樂和健康的環境，很多華德福學校都是建在有農場的郊外。
華德福教育既能在富裕的北美和歐洲等國發展，也能在巴西和南非的貧民窟裏發展；既能在基督文化社會中發展，也能在伊斯蘭教的埃及和猶太教的以色列發展；既能在佛教的日本和泰國發展，也能在印度教的印度發展。華德福學校在世界各地都能受到鍾愛的主要原因是其教育理念堅持了人智學對人的共性理解，針對了人的本性發展，尊重了人的自由天性，結合了本土文化和國情，從而實現了華德福教育本土化，並發展了華德福教育的人文精神。華德福教育主張培養合作意識重於競爭意識，強調教育在發展人的獨立自我的同時，也強調人跟周圍的人、社會和自然保持和諧，這種教育理念也給創建未來的文明社會提供了一個榜樣。
華德福教育之所以被全世界不同地區、文化、宗教和政治背景的人推崇是因為它符合人性發展的教育理念，世界各地都在吸收其合理的核心部分發展自己的文化。歷經80餘年歷史的華德福教育，在理念和實踐中不但繼承了基督文明中的自由、民主、平等、博愛的精神，也結合了儒家、道家和佛經的精華部分，真正做到“為人師表”、“天人合一”、“人天生具有佛性”、“隨緣”等，在東方文化背景中也很容易本土化。
教育評價
如果我有一個學齡孩子，一定送他去華德福學校學習。” ——美國作家、諾貝爾文學獎獲得者索爾．貝洛
教育華德福教育堅持的教育理念和在全球的實踐，給充滿矛盾的現行教育提供了很好的經驗借鑒。對於那些被校園內外的暴力、故意破壞、失學等嚴重問題困擾的很多國家及其教育行政人員來說，華德福教育的實際經驗是非常有效的。——聯合國教科文組織主任 Federico Mayor
華德福教育的一些基本理念與當今世界範圍內基礎教育改革與發展的教育理念是基本一致的。華德福教育主張教育藝術化，把教育當作是一種有意義的創造性活動，協助每個不同個性的孩子發揮其個性、發展其個性，以達到自我生成;華德福教育中，教師在兒童教育的整個過程中不斷完善自我、發展自我，使自己能夠成長和成熟起來。在我國當前基礎教育改革的關鍵時期，瞭解華德福教育，借鑒華德福教育理念中的先進成分以及華德福教育實施中的一些好的做法，是不無益處的。但是，對於華德福教育崇尚靈性與人文精神，而忽視理性與科學精神，我保持不同的看法。對於人的健康、全面發展來說，人文精神與科學精神任何一方都是不可偏廢的。——首都師範大學教授 張景斌
德國的志願者盧安克已經來到中國廣西大山地區進行華德福教育實驗近十年了.請關注.
前景
目前世界性的史代納教育遍佈全球五大洲、五十多個國家，共有近七百所的完整學校-幼稚園至高中的十二年制完整學校，三百多所身心障礙社區及治療研究中心，以及六十所師資培訓學院。在亞洲，包括日本、新加坡、印度等國家都有發展多年的華德福教育。這個教育體系獲得聯合國教育科學文化委員(U.N.E.S.C.O.)的重視與推薦，並在日內瓦所舉辦的第四十四屆國際教育年會中特別安排「史代納教育特展」。但華德福教育在有些國家的發展都是處於民間發展狀態，一些熱心教育的有識之士希望通過華德福教育來淨化功利社會，在教育過程中，幫助成人和孩子在物質社會的大潮中把握自己的精神生活，尋找自己生命的使命和對自己負責。華德福學校的教師一般是出於對孩子和社會的關愛，熱愛自然和生活，呼喚愛心，關心他人，關心人文精神生態和自然生態，以及崇尚奉獻精神去從事教育，把學生當作他們的老師，在教學和生活中，不斷地自我完善、成長和成熟，用行動來鼓勵人們多做社會公益事業和關心社會弱小群體。因此，世界各地的華德福學校常成為志願者、老師、家長和孩子共同學習、互相交流和不斷完善自己的社區文化中心。
http://tw.myblog.yahoo.com/aasahc.taiwan/article?mid=375&prev=-1&next=374
2011年6月24日 星期五
2011年6月21日 星期二
工友種稻在學校
工友說著下田的童年都是汗
我們看著眼前的中年
用磚塊塑膠布圍成田，大小三坪
長寬都是夢
「米字拆開八十八，要八十八項工啊！」
從播種到收割，下田的人
是基因在血裡流著累
難怪工友忍不住，從百忙
鑽進三坪田裡頻彎腰
身軀把弧度笑好累
工業區在台灣靠北
笑好賊，相中幾塊田
就用車輪踏查土壤多肥軟
準備結穗的水稻多亢奮
老農拿肉身去阻擋
只想拚命的經濟
留下老牛瘦成病
「算算六月出穗，趕得上
畢業」，一起唱驪歌
想起驪歌也響起，在島嶼靠腰
的石化揚言埋葬不景氣，哄了一塊濕地
好無邪，照政治調教的姿勢赤裸成一片
煙囪直挺挺，日夜對濁水溪以北
未被發展染指的海灘
把污濁的呻吟排過量
工友指著幾叢葉，「葉仔頂的土，
狗仔弄的！」今春雨打結
卡在半空下不來
狗也發狂親熱好田水
在後山，有人牽了一條例
外的狗，發狂叼著好山水
想跳過大小法律的火圈
餵財團油嘴。「你看，
白頭鶲咬的！」幾串早熟的纍纍
如破鞋，被盜採的山水
水泥地田了幾個月，會不會
想起前生的甘甜？
北高雄的灌溉埤
填土建校十年後
可還烙印水稻的青春夢？
夢中飽漲著金色的農民願？
台北有１０１玻璃帷幕標高當代的價值
２０２的綠意就矮成廢鐵掃作堆？
為生命請願的隊伍在抽枝
樹再種就有！建設藍圖啐一口
洩露一灘政客閃金光
「種稻仔，咱要多種稻仔！」
工友說，接下來
還想找個地方種菱角
台灣是否也在想，接下來
到底種明天在哪好？
2011.5.11
自由副刊：http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/jun/21/today-article2.htm
臉書：http://www.facebook.com/note.php?created&¬e_id=227438703941459
木質蒴果的旅程：http://blog.sina.com.tw/woodydreams/article.php?pbgid=60474&entryid=626717
2011年6月20日 星期一
和青春期孩子談兩性關係 ◎楊俐容（親子天下雜誌）
文章轉載自《親子天下網站》：http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=568
青春期這段期間，是孩子探索兩性關係的啟蒙階段，父母該用什麼方式來面對和處理孩子的兩性互動，才能達到父母安心、孩子開心的境界？
爸媽外出回家，發現家門口有兩雙鞋，一雙是兒子的，另一雙是女生的。孩子邀了異性單獨到家裡做什麼呢？會不會已經發生了什麼事？該不該信任孩子，他們真的只是在做功課嗎？
誰家少年不春風
青春期的孩子，對異性產生好奇，是正常而且自然的。但多數父母擔憂孩子喜歡異性之後，會進一步陷入談戀愛的狀況，導致親子衝突、功課荒廢，甚至未婚懷孕等問題。為了這些令人擔心的因素、為了讓自己安心，許多父母索性不讓孩子接觸異性。但堅持禁止和隔離背後卻潛藏著危險，因為孩子的好奇，是禁不住的。
如果，孩子在青春期這段期間，沒有機會對異性有正常的了解和接觸，將來如何期望他自然學會跟異性相處？青春期這段期間，是孩子探索兩性關係的啟蒙階段，需要父母陪著他一起建立健康自然的兩性關係，而不是一味禁止和逃避。
該用什麼方式來面對和處理孩子的兩性互動，才能達到父母安心、孩子開心的境界？首先要從建立共識開始。父母最好在孩子對異性好奇，但尚未陷入戀愛情境之前，先和孩子建立共識，經由開放、充分的討論，規範出哪些行為是現階段年齡可以接受，哪些範圍不能踰越。
如果等到孩子談戀愛了，才去禁止他不可以跟誰交往、規範他不可以有哪些行為，那麼就像亡羊補牢，雖然為時未晚，但不只相對地比較困難，而且可能必須付出一些代價。
約定兩性交往守則 父母和青春期孩子對於兩性交往的議題，該有哪些共識？
◎只要戀愛，不要告白
了解並接受孩子有想戀愛的情緒，但要和孩子有共識，在實際行動上不要進行告白，進入正式的、兩人單獨交往的行為，尤其不要單獨和喜歡的異性在一個密閉空間。因為即使孩子價值觀非常正確，即使他自己告訴自己，我才不要有婚前性行為，但是某些時候，環境會催化孩子做出他們原本不見得很想做的事。
父母可以建議孩子以團體行動方式和異性相處，例如不單獨只邀請喜歡的異性，而可以邀約一群男生和一群女生一起出遊或做功課。
◎不超速、不超載
幫助孩子了解，每個年齡有每個年齡適合做的事。在青春期階段，有心儀的異性是很棒的事，但要進展到更深入的兩人交往關係，必須等自己更成熟、進入青年期之後比較恰當。讓孩子知道，喜歡某個異性是可以的，但如果因為太愛慕異性或已經向對方告白，以致於影響生活其他層面，例如書念不下、親子關係緊張，或不跟其他人交往，這樣的兩性關係已超過青春期該承載的量了。
◎停、看、聽
父母可以在平常和孩子互動時，多鼓勵孩子看看別人的交往狀況、聽聽別人的交往故事。這對於孩子釐清在這個階段該建立的兩性關係，是很有幫助的。討論別人的故事，孩子比較能用旁觀者角度看，也比較能夠理性思考，看出兩性關係中該留意的點。如果等到孩子自己談戀愛了，沈浸在愛戀中，就很難跳脫出來，以理性看出真正問題。
此外更需要和子女談談，什麼時候兩性關係應該要踩煞車。現在有些孩子透過網路交友而發生問題，其實這些孩子在赴約之前，多半都知道情況有一點不對勁。父母要讓子女知道，如果發現交往對象可能不是很好、具有威脅性或對方邀約的地點可能不是太安全，甚至感到有點危險，這時無論如何都要先停下來、想清楚，再決定要怎麼做。
◎禁止前進、發出求救訊號
父母在平常就要和孩子多談談兩性交往中，可能帶來的困擾與問題，在哪些狀況下，無論如何都不能再往前踏一步，例如危險的、沒有保護的性關係、性行為。
假如孩子真的踰越了，怎麼辦？無論父母多難過多生氣，此時都要讓孩子知道，他永遠可以回過頭來，對爸爸媽媽發出求救訊號；要讓孩子信任，體認到爸爸媽媽永遠都會陪伴他面對困境、解決問題。
談論兩性關係的時間點 該怎麼開始和孩子聊兩性關係的議題呢？當然不是在突然覺得有進行兩性教育的必要時，直接對孩子說，「孩子，來，明天晚上七點鐘，我們來聊聊兩性關係。」相信孩子會覺得很奇怪，彼此也會很尷尬。
◎在孩子主動提起的時候談
當孩子談到自己喜歡的人時，父母可以問問孩子，「你欣賞對方哪一點？」、「你有什麼感受？」、「有什麼煩惱？」。讓孩子主動談，父母只做聆聽和整理，不要太急著進行教育，特別是性教育。
讓孩子多說，父母只在適當的時候援引別人的故事來討論，孩子多半可以自己整理出一套比較好的、對兩性關係的看法。如果急著說教，孩子可能會反感，「這我知道！」、「我又不會這樣！」、「學校老師早就講過了！」然後孩子就不再談了。當父母沒耐心聆聽，只一味的說教時，孩子通常會關閉溝通的大門。
◎在孩子感興趣的時候談
當孩子放學回家開始會談到，班上誰喜歡誰，誰答應當誰的老婆，這表示，他開始對兩性關係感到好奇。原本邋裡邋遢的孩子，突然在意外表，出門要梳裝打扮很久；平常和女生打成一片的兒子，突然某一天開始，看到女生會害羞。這些行為都可能暗示了他開始對異性感到好奇、在意異性對他的看法。這時，就是可以開始和孩子談的時機。
◎在話題合適的時候談
和孩子在平常聊天之中，談到電視新聞的社會事件、生活周遭朋友的愛情狀況時，都可以啟動兩性關係的話題。例如當孩子聊到，班上有一對男女生之前陷入熱戀，沒多久就因為意見不合吵得不可開交；某位男生向愛慕的女生告白，信件卻被公開等。
父母這時可以問問子女對這件事的看法、如果換作是自己會怎麼做，藉由孩子訴說，了解孩子想法，也幫助孩子釐清自己的價值觀。
◎在不得不談的時候談
當問題發生了，就是該談的時候，不要暗示、不要旁敲側擊。例如文章開頭的例子，孩子單獨邀請喜歡的異性到家裡做功課，父母不必覺得尷尬而猶豫要不要敲門，或一進門就開口大罵。
建議父母可以大方地進門，問問孩子，「爸媽今天不在，你邀這位同學來的想法是什麼？你很喜歡這個人嗎？」接著再告訴孩子，在什麼情況下，邀請異性一起做功課是可以的，但是什麼樣的場域可以，什麼場域不可以。例如要單獨邀異性朋友到家裡來，必須選擇父母在家時；如果要單獨相處，最好在開放的公共空間如客廳等。
青春期的孩子，在兩性關係上，需要有人聽他說，跟他一起整理對兩性關係的看法。因此，在家中營造輕鬆對談的時間和氣氛非常重要，一旦孩子習慣和你聊，那麼當他感到困惑或面臨危險時，自然會找你談。也唯有父母安心，孩子才能夠開心地當個春風少年。
易逝 ◎9807孤然隨風
微風吹動著草地
唯見你 隨風擺動的身影
仍是如此迷人 仍是如此孤然
有如天地之事都與你無關
你的身影仍在 唯你的風采已不來
曠世的學問 如今又何在
時光飛逝 昨日又如何喚回
燦金的淚滴落 驚醒了大地
怨你為何擾他清夢
你不語 只是昂首
仰望那燈火明亮的都市
就著燈火 寫下一首
無人懂的心酸
唯見你 隨風擺動的身影
仍是如此迷人 仍是如此孤然
有如天地之事都與你無關
你的身影仍在 唯你的風采已不來
曠世的學問 如今又何在
時光飛逝 昨日又如何喚回
燦金的淚滴落 驚醒了大地
怨你為何擾他清夢
你不語 只是昂首
仰望那燈火明亮的都市
就著燈火 寫下一首
無人懂的心酸
源頭組詩 ◎9807孤然隨風
源頭 ◎9807孤然隨風
抱著已無心跳的愛人
撒旦悲憤的哭喊
本已找回的心
再次破碎
張開巨大的黑色羽翼
開始回到罪惡的源頭
源頭之二──重回 ◎9807孤然隨風
當緊閉的雙瞳
再次開啟
如大海般的色彩
讓本已破碎的心
再次修復
重回的心跳
使失而復得的戀情
再次完整
源頭之三──結束 ◎9807孤然隨風
重回的戀人
如今，只剩空白的記憶
眼中的恐懼
正刺痛著冰冷的內心
無堅可摧的盔甲
只因懷中的淚水
而完全崩毀
為了戀人的幸福
在一場爭奪中
以悲憤的怒吼
結束了一切牽絆
抱著已無心跳的愛人
撒旦悲憤的哭喊
本已找回的心
再次破碎
張開巨大的黑色羽翼
開始回到罪惡的源頭
源頭之二──重回 ◎9807孤然隨風
當緊閉的雙瞳
再次開啟
如大海般的色彩
讓本已破碎的心
再次修復
重回的心跳
使失而復得的戀情
再次完整
源頭之三──結束 ◎9807孤然隨風
重回的戀人
如今，只剩空白的記憶
眼中的恐懼
正刺痛著冰冷的內心
無堅可摧的盔甲
只因懷中的淚水
而完全崩毀
為了戀人的幸福
在一場爭奪中
以悲憤的怒吼
結束了一切牽絆
2011年6月19日 星期日
無題 ◎9807冠霖
把妳的聲音捕捉起來
錄音
不開心時
聆聽
【長頸鹿小語】
此詩頗有前次段考考題出現的夏宇〈甜蜜的復仇〉一詩的影子，就把兩首詩放在一起品味吧！
夏宇〈甜蜜的復仇〉
把你的影子加點鹽
醃起來
風乾
老的時候
下酒
錄音
不開心時
聆聽
【長頸鹿小語】
此詩頗有前次段考考題出現的夏宇〈甜蜜的復仇〉一詩的影子，就把兩首詩放在一起品味吧！
夏宇〈甜蜜的復仇〉
把你的影子加點鹽
醃起來
風乾
老的時候
下酒
電腦與我
電腦與我 ◎書齊
天天被壓在課業的五指山下，天天被考試圍剿，天天都想逃離這枷鎖。我想大聲地說：我要放假，我要自由，我要屬於我的時空，與電腦私奔。
在這E世代的社會，幾乎人人都有一台電腦相伴，當然我也不例外。每朝離床，總會先動個兩下手指，把親愛的電腦叫醒，請求它展現一下那美妙的歌聲，為我驅逐瞌睡蟲。這種習慣，怕是永遠也改不了，是不是再也離不開你了呢？親愛的好朋友。
周末假日，艷陽當頭，哪兒也不想去，移動雙腳，又坐到了電腦前面。連線上網，點開網頁，下載影片……幾乎是下意識反應，跟呼吸一樣自然連自己都覺得可怕！但這種想法片刻就被感情給抹殺。開甚麼玩笑！這叫增進自己見聞，為了跟上流行腳步，為了滋潤我乾涸的心靈，也為了與電腦培養心有靈犀的默契！ 我在心底對自己這麼說，很快地，又再一次拜倒在電腦螢幕前。會不會習慣成自然，到最後甚至覺得拋棄你的我，不再是我呢？親愛的好知己。
儘管我了解你的好，但也不能被蒙蔽了靈魂。我有我必須去完成的工作，有要請求別人幫忙的問題，更甚者，需要與你截然不同，帶著青春氣息的夥伴。想對你說抱歉，但還是請你去冷宮冷靜一下吧！不然我也快被臉上兩個框框給壓垮了。
要當你的朋友、夥伴，一起暢遊，一起歡笑，但不能被牽著鼻子走、沉淪永久。這真是條困難的道路啊！你說我該如何抉擇呢？親愛的好姐妹。
不用瞎操那麼多心！你這樣告訴我。
理由呢？我問。
我是你的依靠，在妳寂寞需要人陪時，有我伴你，為你打氣。你道。
酸了鼻子的我，感動著。倘若我很開心呢？
沉思片刻，你唱出了天籟。有福同享，有難同當，只要你願意，我就可以。以我被你融化的石心發誓。你做出了這樣的宣誓。
是了，這不就是我想要的？那股暖流在我體內竄著，熱的臉都紅了起來。真是有點害羞阿！謝謝你，我的好手帕交。
【評語】
有陷溺，有掙扎，有覺悟，層次井然，生動呈現與電腦的糾結關係。
文章後半以小說筆法，虛擬和電腦之間的對話，也算是切合網路世界的特色！
電腦與我 ◎睆柔
在科技日新月異的二十一世紀裡，「電腦」是大家都熟悉的東西，對某些人來說，電腦可算是身體的一部份，沒有電腦就活不下去；也有人把它當作養家活口的工具。而我呢？則是把它當成我的親密愛人。
為什麼是「親密愛人」呢？因為只要我想念他的時候，就可以跟他膩在一塊，幾個小時、半天，甚至是一整天都沒有問題。但是只要他跟我任性、耍脾氣而當機的話，我也是會踹他一腳不理他的。當然，電腦也不可以跟他膩在一起太久，不然就會在愛情中「盲目」了。反正又不是離不開他，就算沒有他我也可以活得好好的，所以有時候就得走出戶外，看看外面的世界囉！
電腦這對象雖然好，聰明、博學，但是卻又有些色情和暴力，這些還是得靠自己去過濾和拒絕，不然這可是會讓電腦變成壞人來帶壞你。
電腦雖然是我們的好幫手、好情人，但是不可以使用過度造成身理上的傷害，也要自行注意網頁內容是否恰當，不然造成身心雙重傷害，可是會讓他從好幫手變成大惡人的。
【評語】
切合題旨，文字乾淨俐落，成功的將電腦擬人化，讀來親切討喜！
電腦與我 ◎李情
你知道你有毒癮嗎？看看身旁的同學，他們也都上癮了，這難以戒掉的毒──電腦！
時空拉回爸爸剛從台北演講完的那晚，正打算看電影，這時才發現──爸爸帶去演講的筆電不見了！空氣中的分子慢慢的凝結、變重，好重！重到我快喘不過氣來了！家裡有四台電腦，現在一台中毒、一台掛掉、一台不見，當家裡只剩一台「正常」的電腦時，全家人還要排隊使用，驚恐不安的情緒湧上心頭──全家都中毒了！
到底是我們在控制電腦，還是電腦在控制我們？每次看到新聞，有孩子偷家裡的錢去網咖，玩電腦玩到引發一些症狀……時，真教人感慨電腦真的會讓人上癮，想戒都戒不掉，尤其網路遊戲最為嚴重。
電腦被發明出來的核心原因是方便，而玩遊戲、打電動只不過是附加價值，但現代人怎麼會本末倒置，把電腦當作遊戲的載具，反而失去了它原本的價值！「好友帶你上天堂，損友讓你住套房」正可以用來形容對待電腦的心態，有些人會用來設計網頁、幫助別人，有些人拿來搜尋資料、增廣見聞……，這些使用方式才可以讓電腦成為一個真正有價值的「好朋友」！
你是否該把毒戒掉，不要再讓它繼續控制你了呢？
【評語】
謀篇頗有巧思，先以設問切入，引人入勝；再舉實例，詼諧的行文令人莞爾；再引新聞所見，重申困惑；終以議論作結，帶出「存乎一心」、「操之在己」之意旨。
電腦與我 ◎筱媛
科技產業一天比一天發達，產品不斷推陳出新，引起狂熱份子爭相購買。然而其中坐擁最大市場，普遍性也是一級者幾乎是人人皆會使用的──電腦。
出生在此般科技發達的時代，我與電腦的關係──想當然爾，和大部分青少年一樣──焦不離孟，孟不離焦。造成這種現象的原因在於其便利性及網路的無遠弗屆，打開即時通訊，不必大費周章特地見面，便可與三五好友們談到地老天荒；而網際網路更是大多數人賴著電腦不放的始作俑者，只消輸入關鍵字，立馬搜尋出各人想知道的相關資訊，新聞報導不分新舊，同樣是一應俱全，可謂「秀才不出門，能知天下事。」
如此吸引人的物件，自然不因時間流逝而削減魅力，反而有壯大之趨勢：近幾年新推出的社群網站「臉書」內包含的小遊戲逸趣橫生，受到許多人的喜愛卻也開始造成益發嚴重的成癮問題──拜怕麻煩的個性所賜，我並不常前往上述網域──諸如設定手機鬧種，每幾小時檢查自己於小遊戲中的財產是否減少，或是又有某民眾暴斃於電腦前等等，令人不禁想問：它的魅力真有這般大嗎？
儘管自己是所謂的「Ｅ世代」，卻不是只有和電腦相伴的生活，閒暇時間會彈彈琴、做點其他不一樣的事，我想正如夫妻間在某個時間點上會產生的倦怠期吧！幾年前我與電腦也許正是前文所言，但年歲的增長意外地澆息了那份狂熱，仔細想想，和電腦之間的倦怠期並非壞事。
個人的取捨決定自己會否躋身「電腦奴隸」的行列，無法抵擋的科技進步可能會在未來世界形成更多無法預料的現象，請注意，是「無法抵擋」。但是「電腦奴」？
【評語】
敘述風格特殊，文氣暢達。末段提到機器人稍有突兀之感，末兩句句意未明，似欲保留思考空間，但應該有更恰當的表達方式！
【佳句摘錄與寫作心得】
1.書齊的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
2.睆柔的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
3.李情的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
4.筱媛的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
（我是9814○○）
天天被壓在課業的五指山下，天天被考試圍剿，天天都想逃離這枷鎖。我想大聲地說：我要放假，我要自由，我要屬於我的時空，與電腦私奔。
在這E世代的社會，幾乎人人都有一台電腦相伴，當然我也不例外。每朝離床，總會先動個兩下手指，把親愛的電腦叫醒，請求它展現一下那美妙的歌聲，為我驅逐瞌睡蟲。這種習慣，怕是永遠也改不了，是不是再也離不開你了呢？親愛的好朋友。
周末假日，艷陽當頭，哪兒也不想去，移動雙腳，又坐到了電腦前面。連線上網，點開網頁，下載影片……幾乎是下意識反應，跟呼吸一樣自然連自己都覺得可怕！但這種想法片刻就被感情給抹殺。開甚麼玩笑！這叫增進自己見聞，為了跟上流行腳步，為了滋潤我乾涸的心靈，也為了與電腦培養心有靈犀的默契！ 我在心底對自己這麼說，很快地，又再一次拜倒在電腦螢幕前。會不會習慣成自然，到最後甚至覺得拋棄你的我，不再是我呢？親愛的好知己。
儘管我了解你的好，但也不能被蒙蔽了靈魂。我有我必須去完成的工作，有要請求別人幫忙的問題，更甚者，需要與你截然不同，帶著青春氣息的夥伴。想對你說抱歉，但還是請你去冷宮冷靜一下吧！不然我也快被臉上兩個框框給壓垮了。
要當你的朋友、夥伴，一起暢遊，一起歡笑，但不能被牽著鼻子走、沉淪永久。這真是條困難的道路啊！你說我該如何抉擇呢？親愛的好姐妹。
不用瞎操那麼多心！你這樣告訴我。
理由呢？我問。
我是你的依靠，在妳寂寞需要人陪時，有我伴你，為你打氣。你道。
酸了鼻子的我，感動著。倘若我很開心呢？
沉思片刻，你唱出了天籟。有福同享，有難同當，只要你願意，我就可以。以我被你融化的石心發誓。你做出了這樣的宣誓。
是了，這不就是我想要的？那股暖流在我體內竄著，熱的臉都紅了起來。真是有點害羞阿！謝謝你，我的好手帕交。
【評語】
有陷溺，有掙扎，有覺悟，層次井然，生動呈現與電腦的糾結關係。
文章後半以小說筆法，虛擬和電腦之間的對話，也算是切合網路世界的特色！
電腦與我 ◎睆柔
在科技日新月異的二十一世紀裡，「電腦」是大家都熟悉的東西，對某些人來說，電腦可算是身體的一部份，沒有電腦就活不下去；也有人把它當作養家活口的工具。而我呢？則是把它當成我的親密愛人。
為什麼是「親密愛人」呢？因為只要我想念他的時候，就可以跟他膩在一塊，幾個小時、半天，甚至是一整天都沒有問題。但是只要他跟我任性、耍脾氣而當機的話，我也是會踹他一腳不理他的。當然，電腦也不可以跟他膩在一起太久，不然就會在愛情中「盲目」了。反正又不是離不開他，就算沒有他我也可以活得好好的，所以有時候就得走出戶外，看看外面的世界囉！
電腦這對象雖然好，聰明、博學，但是卻又有些色情和暴力，這些還是得靠自己去過濾和拒絕，不然這可是會讓電腦變成壞人來帶壞你。
電腦雖然是我們的好幫手、好情人，但是不可以使用過度造成身理上的傷害，也要自行注意網頁內容是否恰當，不然造成身心雙重傷害，可是會讓他從好幫手變成大惡人的。
【評語】
切合題旨，文字乾淨俐落，成功的將電腦擬人化，讀來親切討喜！
電腦與我 ◎李情
你知道你有毒癮嗎？看看身旁的同學，他們也都上癮了，這難以戒掉的毒──電腦！
時空拉回爸爸剛從台北演講完的那晚，正打算看電影，這時才發現──爸爸帶去演講的筆電不見了！空氣中的分子慢慢的凝結、變重，好重！重到我快喘不過氣來了！家裡有四台電腦，現在一台中毒、一台掛掉、一台不見，當家裡只剩一台「正常」的電腦時，全家人還要排隊使用，驚恐不安的情緒湧上心頭──全家都中毒了！
到底是我們在控制電腦，還是電腦在控制我們？每次看到新聞，有孩子偷家裡的錢去網咖，玩電腦玩到引發一些症狀……時，真教人感慨電腦真的會讓人上癮，想戒都戒不掉，尤其網路遊戲最為嚴重。
電腦被發明出來的核心原因是方便，而玩遊戲、打電動只不過是附加價值，但現代人怎麼會本末倒置，把電腦當作遊戲的載具，反而失去了它原本的價值！「好友帶你上天堂，損友讓你住套房」正可以用來形容對待電腦的心態，有些人會用來設計網頁、幫助別人，有些人拿來搜尋資料、增廣見聞……，這些使用方式才可以讓電腦成為一個真正有價值的「好朋友」！
你是否該把毒戒掉，不要再讓它繼續控制你了呢？
【評語】
謀篇頗有巧思，先以設問切入，引人入勝；再舉實例，詼諧的行文令人莞爾；再引新聞所見，重申困惑；終以議論作結，帶出「存乎一心」、「操之在己」之意旨。
電腦與我 ◎筱媛
科技產業一天比一天發達，產品不斷推陳出新，引起狂熱份子爭相購買。然而其中坐擁最大市場，普遍性也是一級者幾乎是人人皆會使用的──電腦。
出生在此般科技發達的時代，我與電腦的關係──想當然爾，和大部分青少年一樣──焦不離孟，孟不離焦。造成這種現象的原因在於其便利性及網路的無遠弗屆，打開即時通訊，不必大費周章特地見面，便可與三五好友們談到地老天荒；而網際網路更是大多數人賴著電腦不放的始作俑者，只消輸入關鍵字，立馬搜尋出各人想知道的相關資訊，新聞報導不分新舊，同樣是一應俱全，可謂「秀才不出門，能知天下事。」
如此吸引人的物件，自然不因時間流逝而削減魅力，反而有壯大之趨勢：近幾年新推出的社群網站「臉書」內包含的小遊戲逸趣橫生，受到許多人的喜愛卻也開始造成益發嚴重的成癮問題──拜怕麻煩的個性所賜，我並不常前往上述網域──諸如設定手機鬧種，每幾小時檢查自己於小遊戲中的財產是否減少，或是又有某民眾暴斃於電腦前等等，令人不禁想問：它的魅力真有這般大嗎？
儘管自己是所謂的「Ｅ世代」，卻不是只有和電腦相伴的生活，閒暇時間會彈彈琴、做點其他不一樣的事，我想正如夫妻間在某個時間點上會產生的倦怠期吧！幾年前我與電腦也許正是前文所言，但年歲的增長意外地澆息了那份狂熱，仔細想想，和電腦之間的倦怠期並非壞事。
個人的取捨決定自己會否躋身「電腦奴隸」的行列，無法抵擋的科技進步可能會在未來世界形成更多無法預料的現象，請注意，是「無法抵擋」。但是「電腦奴」？
【評語】
敘述風格特殊，文氣暢達。末段提到機器人稍有突兀之感，末兩句句意未明，似欲保留思考空間，但應該有更恰當的表達方式！
【佳句摘錄與寫作心得】
1.書齊的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
2.睆柔的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
3.李情的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
4.筱媛的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
（我是9814○○）
我最想收到的一份禮物
我最想收到的一份禮物 ◎柏澂
我以前都和平常人一樣想收到錢、寶石、名牌之類的東西，自從我看了一本書之後，心就被它給敲醒了。書中提到那是個充滿戰亂和貧苦的國家，那裡的小孩卻不會嚮往富有，他們只希望戰爭快結束、房子不再漏水、地雷快挖出來……，和我們想要的禮物簡直是天壤之別。所以我覺得我們之前的慾望和無底洞一樣地深和宇宙一樣地無際，不應該再迷戀那些東西了！因為我比他們要來得幸福多了，所以我想要的禮物就是人類可以再多愛地球一點。
為什麼我會想要那種禮物？因為近幾年天災等級越升越高，大自然出手也愈來愈重，應該是大地對人類的警告吧！所以我想大家一起減少污染、不再破壞山地和河川，讓大地把傷養好，就不會有那麼多的災害來威脅人類生命安全了。
如果真的收到這個禮物，送我這個禮物的人應該是地球上所有人類，這是大家減少污染日積月累所得到的成果，而且這禮物是大家共享而不是獨樂樂。如果有外星人看到這那麼完美的禮物也會因為分心而掉到地球上共享這份禮物的。
【評語】
題材獨到，立意不凡！結合環境實況，透露出敏銳的關懷。末段結尾天外飛來一筆，妙極！
我最想收到的一份禮物 ◎睆柔
有時候會想：「如果可以每天都有人送我禮物就好了！」可是不用想也知道是不可能的事，但是如果真的有人要送我禮物的話，我最想要收到的是批評和指點。
可能會覺得我很奇怪吧！禮物大家都想收到正面意義的呀！怎麼會有人想收到負面的批評呢？其實原因很簡單，俗話說：「良藥苦口，忠言逆耳。」有時候最重聽的不是讚美、誇大的花言巧語，而是一針見血、正中要害的輿論。
正因為是最傷人、最直接的，所以才能讓自己深切的思考：我哪裡做得不好、哪裡錯了，才能記取教訓，不再重蹈覆轍。
而指點則是能在你迷失方向的時候，幫助你撥雲見日，重新為你注入能量的營養針，讓你不在批評的負面情緒中暈頭轉向。
批評不一定是壞的，有時候反而是進步的原動力，更像燈塔，在你的世界中照映出了別人眼中的你。現在虛情假意的讚美越來越多，真心的指點卻太少，容易讓人迷失。因此比起那些不實際的話語，我更想要聽見別人對我的意見和評論。
【評語】
我最想收到的一份禮物 ◎李情
我永遠忘不了那年冬天我收到的那個禮物！
猶記得小時候有人問我最喜歡的形狀時，我總不假思索的回答──心型。對心型有著愛慕之心的我，總是深深的被它吸引著，不管是寫卡片、畫畫，還是美勞作品，上面一定會有心的蹤影。對我來說，心是我的好朋友，也是我的偶像。
就是這樣，對心有莫大憧憬的我，在路上看到一顆銀色的心，就在我掉入慾望漩渦而努力掙扎時，媽媽憤怒的眼神把我從漩渦裡拉了出來；之後，當我看到其他的心時，總會不禁想起那顆銀色的心，渴望得到那顆對我來說具有極大意義的禮物。
那天是我的生日，但爸媽因為要出差，所以沒辦法陪我度過今年的生日。一早去學校，發現抽屜裡有個黑色盒子，我小心翼翼的將它打開，哇！是我夢寐以求的「心」！再把心打開來，有兩張卡片──是爸媽寫的！卡片中告訴我雖然今年生日他們沒有在我身邊，但我的樂觀是那片新生的芽，永遠充滿著希望，也告訴我這顆心是我們家永生不滅的愛，要好好珍惜！讀著讀著，連淚什麼時候從眼角滑出，都不知道了啊！
到現在，我都是從樂觀的角度來看這世界，「心」中的那些話還都完好無缺的放在心裡，畢竟，那曾是此生收到最有意義的禮物啊！
【評語】
此文有做到扣緊引導語來寫作的要求，整體看來脈絡分明，文字簡潔俐落。若能在第三段真的收到最想要的禮物的全文高潮處，多舖陳父母的心情和自己的感悟，情味會更濃厚！
【佳句摘錄與寫作心得】
1.（○○）的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
2.（○○）的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
3.（○○）的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
（我是9814○○）
我以前都和平常人一樣想收到錢、寶石、名牌之類的東西，自從我看了一本書之後，心就被它給敲醒了。書中提到那是個充滿戰亂和貧苦的國家，那裡的小孩卻不會嚮往富有，他們只希望戰爭快結束、房子不再漏水、地雷快挖出來……，和我們想要的禮物簡直是天壤之別。所以我覺得我們之前的慾望和無底洞一樣地深和宇宙一樣地無際，不應該再迷戀那些東西了！因為我比他們要來得幸福多了，所以我想要的禮物就是人類可以再多愛地球一點。
為什麼我會想要那種禮物？因為近幾年天災等級越升越高，大自然出手也愈來愈重，應該是大地對人類的警告吧！所以我想大家一起減少污染、不再破壞山地和河川，讓大地把傷養好，就不會有那麼多的災害來威脅人類生命安全了。
如果真的收到這個禮物，送我這個禮物的人應該是地球上所有人類，這是大家減少污染日積月累所得到的成果，而且這禮物是大家共享而不是獨樂樂。如果有外星人看到這那麼完美的禮物也會因為分心而掉到地球上共享這份禮物的。
【評語】
題材獨到，立意不凡！結合環境實況，透露出敏銳的關懷。末段結尾天外飛來一筆，妙極！
我最想收到的一份禮物 ◎睆柔
有時候會想：「如果可以每天都有人送我禮物就好了！」可是不用想也知道是不可能的事，但是如果真的有人要送我禮物的話，我最想要收到的是批評和指點。
可能會覺得我很奇怪吧！禮物大家都想收到正面意義的呀！怎麼會有人想收到負面的批評呢？其實原因很簡單，俗話說：「良藥苦口，忠言逆耳。」有時候最重聽的不是讚美、誇大的花言巧語，而是一針見血、正中要害的輿論。
正因為是最傷人、最直接的，所以才能讓自己深切的思考：我哪裡做得不好、哪裡錯了，才能記取教訓，不再重蹈覆轍。
而指點則是能在你迷失方向的時候，幫助你撥雲見日，重新為你注入能量的營養針，讓你不在批評的負面情緒中暈頭轉向。
批評不一定是壞的，有時候反而是進步的原動力，更像燈塔，在你的世界中照映出了別人眼中的你。現在虛情假意的讚美越來越多，真心的指點卻太少，容易讓人迷失。因此比起那些不實際的話語，我更想要聽見別人對我的意見和評論。
【評語】
我最想收到的一份禮物 ◎李情
我永遠忘不了那年冬天我收到的那個禮物！
猶記得小時候有人問我最喜歡的形狀時，我總不假思索的回答──心型。對心型有著愛慕之心的我，總是深深的被它吸引著，不管是寫卡片、畫畫，還是美勞作品，上面一定會有心的蹤影。對我來說，心是我的好朋友，也是我的偶像。
就是這樣，對心有莫大憧憬的我，在路上看到一顆銀色的心，就在我掉入慾望漩渦而努力掙扎時，媽媽憤怒的眼神把我從漩渦裡拉了出來；之後，當我看到其他的心時，總會不禁想起那顆銀色的心，渴望得到那顆對我來說具有極大意義的禮物。
那天是我的生日，但爸媽因為要出差，所以沒辦法陪我度過今年的生日。一早去學校，發現抽屜裡有個黑色盒子，我小心翼翼的將它打開，哇！是我夢寐以求的「心」！再把心打開來，有兩張卡片──是爸媽寫的！卡片中告訴我雖然今年生日他們沒有在我身邊，但我的樂觀是那片新生的芽，永遠充滿著希望，也告訴我這顆心是我們家永生不滅的愛，要好好珍惜！讀著讀著，連淚什麼時候從眼角滑出，都不知道了啊！
到現在，我都是從樂觀的角度來看這世界，「心」中的那些話還都完好無缺的放在心裡，畢竟，那曾是此生收到最有意義的禮物啊！
【評語】
此文有做到扣緊引導語來寫作的要求，整體看來脈絡分明，文字簡潔俐落。若能在第三段真的收到最想要的禮物的全文高潮處，多舖陳父母的心情和自己的感悟，情味會更濃厚！
【佳句摘錄與寫作心得】
1.（○○）的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
2.（○○）的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
3.（○○）的作文：
【佳句摘錄】
【寫作心得】
（我是9814○○）
2011年6月17日 星期五
成語典學習評量卷5回
一、
1.ㄓ
2.ㄑㄧ
3.飴
4.駒
5.愧
二、
1.來
2.強
3.前
4.甘
5.信
三、
1.厲
2.襟
3.偕
4.愾
5.聊
四、
1.C
2.D
3.E
4.B
5.A
五、
1.A
2.D
3.B
4.A
5.A
6.C
7.C
8.D
9.A
10.C
11.D
12.B
13.A
14.B
15.C
1.ㄓ
2.ㄑㄧ
3.飴
4.駒
5.愧
二、
1.來
2.強
3.前
4.甘
5.信
三、
1.厲
2.襟
3.偕
4.愾
5.聊
四、
1.C
2.D
3.E
4.B
5.A
五、
1.A
2.D
3.B
4.A
5.A
6.C
7.C
8.D
9.A
10.C
11.D
12.B
13.A
14.B
15.C
成語典學習評量卷24回
一、
1.ㄈㄟˇ
2.ㄍㄨㄢ
3.囊
4.黯
5.饞
二、
1.青
2.辯
3.驕
4.厲
5.崖
三、
1.飄飄
2.躍躍
3.竊竊
4.轟轟
5.蠢蠢
四、
1.H
2.E
3.C
4.A
5.G
五、
1.A
2.C
3.C
4.C
5.A
6.C
7.B
8.B
9.A
10.C
11.D
12.D
13.A
14.A
15.C
1.ㄈㄟˇ
2.ㄍㄨㄢ
3.囊
4.黯
5.饞
二、
1.青
2.辯
3.驕
4.厲
5.崖
三、
1.飄飄
2.躍躍
3.竊竊
4.轟轟
5.蠢蠢
四、
1.H
2.E
3.C
4.A
5.G
五、
1.A
2.C
3.C
4.C
5.A
6.C
7.B
8.B
9.A
10.C
11.D
12.D
13.A
14.A
15.C
2011年6月15日 星期三
別再祝他們鵬程萬里 ◎王文華
聊聊死亡吧。YouTube上點閱率最高的畢業典禮演講貴賓，是蘋果執行長賈伯斯。飽受癌症折磨的他告訴同學：「死亡是世上最好的發明，它汰舊換新，今天你是新，很快的你就是舊。」所以，「時間有限，別浪費時間去實踐別人的期望。」重要的是，「既然你終究會死，就不必擔心冒險會讓你輸得精光。反正遲早，你都會輸得精光。」
畢業生都會茫然，賈伯斯提出了自己每天在用的抉擇方法：早上起來，看著浴室鏡子問自己：如果今天我就會死，我還會不會去做今天要做的事？如果連續幾天答案都是否定的，就代表你該改變你的人生！
如果同學說，賈伯斯太天真了！萬一忠於自己但失敗了、失業了，怎麼辦？那就跟他們聊聊失敗吧。成名前歷經失業、破產、離婚的J. K. 羅琳告訴害怕失敗的同學：「失敗的好處是清掉你生活中不重要的東西。我不再偽裝自己是那個完美的版本。我開始把所有精力，集中在對我來說唯一重要的事（寫作）。如果當年我『不幸』地在其他事情上成功，也許就不會有決心去追尋真正適合我的寫作。」
其實，失敗不只清掉不重要的「事」，也清掉不重要的「人」。成功時，身旁擠滿了人，每個人都對我們很好，很容易讓自己誤以為大家是喜歡我們這個「人」。其實，大家只是喜歡我們的「成功」。一旦這「成功」沒了，人潮就散了。一旦別的人有了這「成功」，人潮就向別人那裡湧去。
讓人潮湧過來很重要，所以專家們說要累積人脈，於是同學們汲汲營營地換名片、攀關係。但「名片」不等於「人脈」。那些真正值得認識的人，都跟J. K. 羅琳一樣，知道如何清掉生活中不重要的事和人。所以累積人脈，不是逢迎拍馬，而是真誠以對。重要的不是你認識多少人，而是你怎麼對待他們。
亞馬遜網路書店創辦人貝索斯說出很簡單的七個字：「仁慈比聰明重要！」「因為聰明是天賦，而仁慈是選擇。天賦很容易，生來就有。而選擇很難，因為人都容易受到聰明的誘惑，選擇做出不仁慈的事情。」
畢業廿年後，我才真正懂了這句話！當年被師長祝福的我們，很多變得有錢、有名，卻極度不仁慈、不快樂，這應該不算是「鵬程」。
我心目中真正成功的朋友，未必有錢、有名，但都燦爛地失敗過、並在失敗時，仍堅持對別人「仁慈」。
於是我領悟到：也許萬里鵬程最好的起點，不是高薪的公司，而是浴室那面鏡子。因為那鏡子可以幫我們做出對自己忠誠、對別人仁慈的選擇。
王文華（作者是作家、「夢想學校」創辦人）2011.06.13
2011年6月14日 星期二
「記憶拼圖」──永遠的畫面
六月仲夏，火紅的鳳凰木、燦黃的阿勃勒和紫豔的大花紫薇連袂（注1）為畢業季奏響了揭幕的號角。同學們，雖然畢業離大家還有點小遠，但我們一樣感染了離別的淡淡哀傷，只因情姐要轉學了！
兩年多來，有情姐在的日子裡，我們一同創造了多少繽紛絢爛的回憶可供話別後細細品嘗？哪些歡聲笑語，哪些難忘的畫面會在往後的課堂上、操場中、樓梯轉角裡，一個令人莞爾（注2）或感慨的時刻汩汩（注3）湧現？
讓我們一起進行「記憶拼圖」，書寫你與情姐發生的點點滴滴，讓這份珍貴的情誼以文字的方式在我們生命旅途的此站烙下永恆的印記。
◎注釋：
1.連袂：比喻共同動作。袂，音ㄇㄟˋ，衣袖。
2.莞爾：微笑的樣子。莞，音ㄨㄢˇ。
3.汩汩：音ㄍㄨˇ ㄍㄨˇ，水急流的樣子，比喻事情演進不已。或比喻文思勃發。
◎寫作要求：
1.具體敘述你和情姐難忘的互動細節。
2.描繪這些互動中你所看到聽到的情姐。
3.給情姐的感謝與祝福。
（我是9814○○）
2011年6月13日 星期一
村上春樹反核大出櫃
村上春樹反核大出櫃 ◎劉黎兒（作者為旅日作家）2011年 06月13日
（文章出處：http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/33455483/IssueID/20110613）
作品被翻譯成45國語言的日本作家村上春樹在西班牙接受加泰羅尼亞國際獎頒獎時，發表了一篇嚴厲批判日本人依賴核能的演講，打破至今他對核能、核災的沉默，算是核電立場大出櫃，同時宣言他今後將以擁核者對反核者所貼標籤的「非現實的夢想者」身分，靠文字創作來反核，協助日本重建遭核能所破壞而難以重建倫理規範，他認為曾挨過原子彈的日本人在福島核災發生前就應持續對核能說NO的，今後當然應該結集所有技術與睿智來開發取代核能的能源。
福島核災後，日本相繼有國際大師級如電玩的飯野賢治、導演岩井俊二等相繼出櫃表明反核，加上原本反核聞名的作曲家坂本龍一等，但不如這次村上春樹來的有力、震撼性強，瞬間全球媒體都速報、播放走馬燈，而他演講光景也毫無修剪地在YouTube等讓全球能觀賞、聆聽到。
核電雖然是現世已無法解決的棘手劇毒產業，更是禍及後世的怪獸，當然需要像村上一樣從歷史文化觀點思考；他在演講2度提到廣島遭原子彈轟炸而死亡的慰靈碑上刻有「請安息吧！我們不會重犯這樣的過失！」村上喜歡這句話，是因為受害者的日本也含有加害者的反省意味在其中。
輻射量超過車諾比
這次福島核災，等於是日本2度經歷核災，但這次日本是自己轟炸自己，自己是加害者；如村上所指出，日本再度成為受害者，福島已有十數萬人被迫放棄土地、生活，在311之前，所有人都應拒絕核電，大家沒有去阻止，所有人都是加害者。
的確，現在福島核災放出的輻射總量，據各國專家估測早已超過車諾比了，成為史上最惡劣的核災，日本在最近將不得不承認；而且幾次爆炸後，至今每天還持續放出一顆廣島原子彈的輻射量，高濃度輻射水被堵住，他處竄流入海或污染地下水，非常恐怖；村上表示，日本這次核災持續污染周邊土壤、海洋及空氣，也加害鄰國，非常過意不去。
村上春樹提到「核能」時，都用「核」這個字來表現，故意將核能跟日文的「核實驗」、「核爆彈」、「核兵器」、「核軍縮」等等視為同等的武器、兇器，而不用日本戰後引進核能時美稱「原子力」、「原發（核電）」來緩和日本人遭「原爆」的痛苦，村上的日文表現，是日本至今未見的，也是他反核決心的宣示。
容許宛如兇器的核能存在，害日本經歷2度核災，村上認為當然令人氣憤，日本原應毫不妥協地堅持對核能的過敏反應的；但人是很健忘的，曾得過諾貝爾文學獎而長年反核的大江健三郎在311後批判日本人的健忘，也指出「不應該背叛廣島犧牲者的記憶！」
村上也不假顏色地批判對反核或對核電起疑者扣帽子的擁核者，帽子當然不僅止於「非現實的夢想者」客氣稱號，他指出擁核者要求反核者面對的「現實」不過是貪圖安逸的便利而已，主張核電效率良好，不但把核電當國策推進，電力公司散發大把銀子宣傳核電，收買媒體，對國民根植核電安全的幻想，動輒威脅電力不足，讓國民無奈；村上等於揭穿擁核者及核電業者長年騙局，讓這樣的騙局持續下去，是日本人倫理規範的敗北，為此他要好好當反核夢想家來建立超越國界的精神共同體；村上所以提及的地震大國不適核電或核電擴散騙局，台灣極其類似，台灣更不需要等核災發生才開始夢想吧！
（文章出處：http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/33455483/IssueID/20110613）
作品被翻譯成45國語言的日本作家村上春樹在西班牙接受加泰羅尼亞國際獎頒獎時，發表了一篇嚴厲批判日本人依賴核能的演講，打破至今他對核能、核災的沉默，算是核電立場大出櫃，同時宣言他今後將以擁核者對反核者所貼標籤的「非現實的夢想者」身分，靠文字創作來反核，協助日本重建遭核能所破壞而難以重建倫理規範，他認為曾挨過原子彈的日本人在福島核災發生前就應持續對核能說NO的，今後當然應該結集所有技術與睿智來開發取代核能的能源。
福島核災後，日本相繼有國際大師級如電玩的飯野賢治、導演岩井俊二等相繼出櫃表明反核，加上原本反核聞名的作曲家坂本龍一等，但不如這次村上春樹來的有力、震撼性強，瞬間全球媒體都速報、播放走馬燈，而他演講光景也毫無修剪地在YouTube等讓全球能觀賞、聆聽到。
核電雖然是現世已無法解決的棘手劇毒產業，更是禍及後世的怪獸，當然需要像村上一樣從歷史文化觀點思考；他在演講2度提到廣島遭原子彈轟炸而死亡的慰靈碑上刻有「請安息吧！我們不會重犯這樣的過失！」村上喜歡這句話，是因為受害者的日本也含有加害者的反省意味在其中。
輻射量超過車諾比
這次福島核災，等於是日本2度經歷核災，但這次日本是自己轟炸自己，自己是加害者；如村上所指出，日本再度成為受害者，福島已有十數萬人被迫放棄土地、生活，在311之前，所有人都應拒絕核電，大家沒有去阻止，所有人都是加害者。
的確，現在福島核災放出的輻射總量，據各國專家估測早已超過車諾比了，成為史上最惡劣的核災，日本在最近將不得不承認；而且幾次爆炸後，至今每天還持續放出一顆廣島原子彈的輻射量，高濃度輻射水被堵住，他處竄流入海或污染地下水，非常恐怖；村上表示，日本這次核災持續污染周邊土壤、海洋及空氣，也加害鄰國，非常過意不去。
村上春樹提到「核能」時，都用「核」這個字來表現，故意將核能跟日文的「核實驗」、「核爆彈」、「核兵器」、「核軍縮」等等視為同等的武器、兇器，而不用日本戰後引進核能時美稱「原子力」、「原發（核電）」來緩和日本人遭「原爆」的痛苦，村上的日文表現，是日本至今未見的，也是他反核決心的宣示。
容許宛如兇器的核能存在，害日本經歷2度核災，村上認為當然令人氣憤，日本原應毫不妥協地堅持對核能的過敏反應的；但人是很健忘的，曾得過諾貝爾文學獎而長年反核的大江健三郎在311後批判日本人的健忘，也指出「不應該背叛廣島犧牲者的記憶！」
村上也不假顏色地批判對反核或對核電起疑者扣帽子的擁核者，帽子當然不僅止於「非現實的夢想者」客氣稱號，他指出擁核者要求反核者面對的「現實」不過是貪圖安逸的便利而已，主張核電效率良好，不但把核電當國策推進，電力公司散發大把銀子宣傳核電，收買媒體，對國民根植核電安全的幻想，動輒威脅電力不足，讓國民無奈；村上等於揭穿擁核者及核電業者長年騙局，讓這樣的騙局持續下去，是日本人倫理規範的敗北，為此他要好好當反核夢想家來建立超越國界的精神共同體；村上所以提及的地震大國不適核電或核電擴散騙局，台灣極其類似，台灣更不需要等核災發生才開始夢想吧！
2011年6月7日 星期二
《三個傻瓜》觀影心得
請寫出印象最深的橋段，並說明為什麼；寫出此次觀影心得（最好採條列式，約50字）。寫作格式如下：
（1）印象最深的橋段是？
（2）為何此橋段印象最深？
（3）觀影心得（最好採條列式，約50字）：
（我是98○○○）
【劇情簡介】
（轉摘自「@movies開眼電影」http://www.atmovies.com.tw/movie/film_f1in41187043_now.html）
本片由印度奧斯卡最佳導演得主拉吉庫瑪希拉尼Rajkumar Hirani所執導，改編自印度暢銷書《Five Point Someone》，由當紅寶萊塢天王阿米爾罕主演，繼《心中的小星星》後，再度探討教育本質的歌舞勵志片。電影場景選在世界上海拔最高的公路之一的印度拉達克山區拍攝，標高達到5590m，風景壯觀開闊。
Rancho（阿米爾•汗飾）是印度知名理工學院電機系學生，第一天到學校報到時，就勇於對抗高年級學生欺負新生的陋習，把學長整得哇哇叫，學習過程常挑戰和質疑權威，經常和嚴格勢利的教授Virus（Boman Irani飾）針鋒相對，指出教授教學中的虛偽和謬誤，成為學校老師眼中的頭痛人物。
他的好友之一Farhaan（R. Madhavan飾）是個熱愛攝影的人，為了家人的期許就讀電機系；好友之二Raju（Sharman Joshi飾）是家中唯一支柱，家境清寒缺乏自信；教授的小女兒Pia（Kareena Kapoor）心地善良，和Rancho陷入熱戀，夾在老爸和情人中經常不知如何是好；將Rancho視為假想敵的同學Chatur（Omi Vaidya飾）則是急功好利，與教授同聲出氣。
想法天馬行空而熱情的Rancho，勇敢反抗僵化的教育體制，以及處處打壓他們的教授 Virus，改變了每個人讓他們找到生命的價值與意義，當一切紛爭終於落幕，Rancho卻在畢業舞會當晚消失……。多年後，Farhaan與Raju 展開一場旅程，尋找消失多年的Rancho，一路上他們大學的回憶不斷浮現眼前，而Rancho不為人知的秘密也將揭曉……。
片中男主角有不少令人省思的佳句，Chase Excellence,Success will follow……(專心追求卓越，成功自然就會跟著你！)；心是很脆弱的，要記得時常安撫它!；「這麼害怕明天，怎麼過今天？」
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