鏘一聲，你打開了我心房
不必太生，也不必太熟
只要，你給的溫度
剛好就好
【長頸鹿小語】
點到則止，意在言外的小詩最是餘韻無窮。
此詩以荷包蛋為喻，描繪感情初萌，以及對情誼的渴慕，恰到好處的文字真有荷包蛋那液態蛋黃的晶瑩之感。
2011年5月31日 星期二
畫夢 ◎98207赤音玄月
凌晨三點
是想你的時刻
隨手拿起回憶
鉤勒出你的笑容
描繪出你的自信
有如櫻花散落般自然
有如雲彩般不可思議
聆聽著月的鼾聲
度過了這個微甜的夢
【長頸鹿小語】
夢是什麼模樣？美夢又是何種風景？
詩中的我在凌晨三點抱著對「你」的回憶入眠，讓我們一窺想念的夢原來是如此微甜！
是想你的時刻
隨手拿起回憶
鉤勒出你的笑容
描繪出你的自信
有如櫻花散落般自然
有如雲彩般不可思議
聆聽著月的鼾聲
度過了這個微甜的夢
【長頸鹿小語】
夢是什麼模樣？美夢又是何種風景？
詩中的我在凌晨三點抱著對「你」的回憶入眠，讓我們一窺想念的夢原來是如此微甜！
2011年5月25日 星期三
噓 ◎茶包
巷空了
對面嬸嬸家的燈也暗著
我準備走了。唯一留下的東西印在牆上
這是個秘密
但我決定告訴你
因為我怕在我之後
再沒人知道
──那是思念而成的
霧中的潑墨山水
【長頸鹿小語】
詩，是歧義的，不同的讀者，依著自身的背景、性情、學識與歷練，可能從詩中讀出不同的況味。
容我如此品詩：
詩題作「噓」，是請保持現狀，不要驚動，不要驚動曾經長期守候的身影所烙印在牆上的山水潑墨。
「燈」應是「等候」的象徵，「嬸嬸家的燈」，應是嬸嬸對某人的思念。
因此「巷空了／對面嬸嬸家的燈也暗著」，似乎是嬸嬸終於與其他人一樣從思念的深牆裡撤守了。
詩中的「我」目睹這一切，在結束這場旁觀時，為終究落空的深情相思留下平淡密語，那已如霧中風景般迷離的塵煙往事，有誰解得？
對面嬸嬸家的燈也暗著
我準備走了。唯一留下的東西印在牆上
這是個秘密
但我決定告訴你
因為我怕在我之後
再沒人知道
──那是思念而成的
霧中的潑墨山水
【長頸鹿小語】
詩，是歧義的，不同的讀者，依著自身的背景、性情、學識與歷練，可能從詩中讀出不同的況味。
容我如此品詩：
詩題作「噓」，是請保持現狀，不要驚動，不要驚動曾經長期守候的身影所烙印在牆上的山水潑墨。
「燈」應是「等候」的象徵，「嬸嬸家的燈」，應是嬸嬸對某人的思念。
因此「巷空了／對面嬸嬸家的燈也暗著」，似乎是嬸嬸終於與其他人一樣從思念的深牆裡撤守了。
詩中的「我」目睹這一切，在結束這場旁觀時，為終究落空的深情相思留下平淡密語，那已如霧中風景般迷離的塵煙往事，有誰解得？
2011年5月22日 星期日
預習地圖十二〈開放的人生選〉
預習地圖十二〈開放的人生選〉
1. 閱讀課文，請試著畫出有感觸的段落，並準備以下提問：
請唸出自己畫的段落，並說明感觸為何？
此文選自《開放的人生》一書。請思考「開放的人生」和「封閉的人生」有何不同？
人如果年齡增長，學識技能或品德卻沒有跟著增長，可能會有什麼問題？
作者認為人的五官是個「苦」字。發揮想像力，人的表情或動作情態會讓你聯想到什麼字？
如果「讀書要『苦』」，指的是讀書要下苦功。那麼「讀書要『甜』」，會是什麼意思？
2. 本文第一篇勉人把握時光，進德修業；第二篇說明想要有所成就，就要先能吃苦。就內容來看本文是哪一種文類：□兩性□勵志□財經□保健□科普□政治
3. 趣味修辭：「順流而下的波浪，逆流而上的船舶。」使用譬喻與映襯修辭法強調「學如逆水行舟，不進則退」之理。請依照原來「譬喻與映襯」的修辭要求造句：
1 光陰如（ ），品學卻如（ ）。
2 （ ）如順流而下的波浪，（ ）卻如逆流而上的船舶。
4. 字謎遊樂場：
1 遠看一隻船，裝載滿艙米，飄東又飄西，不知去哪裡？
2 高高的地方三堆土，遇絲可繞環，遇火便燃燒。猜猜什麼字，帝王堆裡找一找。
3 一點一橫長，一撇到南洋，十字對十字，月亮對太陽。
4 一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，身體一寸長。
5 一點一橫長，一撇到南洋，南洋兩個人，坐在土堆上。
6 一點一橫長，兩人站中央，十字來墊底，非相也非將。
7 虛心。
8 忘懷一半。
9 賠掉一半，減免一半。
10 死的開始，生的結束。
1. 閱讀課文，請試著畫出有感觸的段落，並準備以下提問：
請唸出自己畫的段落，並說明感觸為何？
此文選自《開放的人生》一書。請思考「開放的人生」和「封閉的人生」有何不同？
人如果年齡增長，學識技能或品德卻沒有跟著增長，可能會有什麼問題？
作者認為人的五官是個「苦」字。發揮想像力，人的表情或動作情態會讓你聯想到什麼字？
如果「讀書要『苦』」，指的是讀書要下苦功。那麼「讀書要『甜』」，會是什麼意思？
2. 本文第一篇勉人把握時光，進德修業；第二篇說明想要有所成就，就要先能吃苦。就內容來看本文是哪一種文類：□兩性□勵志□財經□保健□科普□政治
3. 趣味修辭：「順流而下的波浪，逆流而上的船舶。」使用譬喻與映襯修辭法強調「學如逆水行舟，不進則退」之理。請依照原來「譬喻與映襯」的修辭要求造句：
1 光陰如（ ），品學卻如（ ）。
2 （ ）如順流而下的波浪，（ ）卻如逆流而上的船舶。
4. 字謎遊樂場：
1 遠看一隻船，裝載滿艙米，飄東又飄西，不知去哪裡？
2 高高的地方三堆土，遇絲可繞環，遇火便燃燒。猜猜什麼字，帝王堆裡找一找。
3 一點一橫長，一撇到南洋，十字對十字，月亮對太陽。
4 一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，身體一寸長。
5 一點一橫長，一撇到南洋，南洋兩個人，坐在土堆上。
6 一點一橫長，兩人站中央，十字來墊底，非相也非將。
7 虛心。
8 忘懷一半。
9 賠掉一半，減免一半。
10 死的開始，生的結束。
預習地圖十一〈為學一首示子姪〉
預習地圖十一〈為學一首示子姪〉
1. 閱讀課文，請準備以下提問：
為什麼作者認為不管資質如何，都應立志向學，努力不懈？
我覺得一個恃才傲物的人，會不會因為荒廢學習而一事無成？為什麼？
（恃才傲物：依仗本身有才幹而驕傲，目空一切）
說到窮和尚，我們很容易就會認為應該長得瘦瘦的；反之，若是富和尚，則應該是胖胖的。這樣的聯想反映了什麼？
2. 主旨：作者勉勵晚輩做學問必須力學不倦、持之以恆，才能有所成就。屬於（ ）文。
3. 結構：
第一段（ ）引論：提出論點 第三段（ ）申論：舉例論證
第二段（ ）申論：據理論證 第四段（ ）結論：總結論點
4. 與「勤學」有關的成語典故：
1 （ ）編三（ ）：韋，熟皮。舊時用以串聯竹簡成冊。孔子勤讀易經，致使編聯竹簡的皮繩多次脫斷。後用來比喻讀書勤奮，刻苦治學。
2 懸（ ）刺（ ）：懸梁，楚國人孫敬好學，將頭髮用繩子綁在屋梁上以防止打瞌睡。後比喻發憤求學。
刺股，戰國時蘇秦讀書想打瞌睡時，就用錐子刺腿。後比喻發憤求學。
3 （ ）偷光：漢代 匡衡鑿穿牆壁，藉由鄰家燭光照讀的故事。後比喻刻苦勤學。
4 映（ ）囊（ ）：映雪，晉時孫康家貧，夜晚利用雪光照明讀書。後形容在困苦的環境中勤奮讀書。
囊螢，晉代 車胤家貧，無力購買燈油，於是在囊袋中放入螢火蟲，借著螢火所發出的亮光讀書。後用來形容在艱困的環境中，勤奮讀書。
5 斷（ ）畫（ ）：虀，音ㄐㄧ，細切的鹹菜、醬菜。宋代名臣范仲淹少時家境貧苦，在長白山僧舍讀書，每天以二升粟煮粥，過夜凝結後，以刀畫為四塊，早晚取食二塊，再切一些醃菜佐食。後用以形容不畏艱苦，刻苦勤學。
6 牛（ ）掛（ ）：唐 李密貧寒，乘牛掛書於角上，邊行邊讀書。比喻勤勉讀書。
5. 與「學」有關的俗諺、歇後語：
1 八十歲學（ ）手：來不及了。形容年紀一大把才趕學新玩意兒。
2 學然後知（ ）：入門學習之後，才發現自己的知識還不完備。
3 學而優則（ ） ：學習有成後尚有餘力，則可以從政。亦稱為「學優而仕」。
4 書山有路（ ）為徑，學海無涯（ ）作舟： 學無止境，必須勤奮、吃苦，才能有好成績。
1. 閱讀課文，請準備以下提問：
為什麼作者認為不管資質如何，都應立志向學，努力不懈？
我覺得一個恃才傲物的人，會不會因為荒廢學習而一事無成？為什麼？
（恃才傲物：依仗本身有才幹而驕傲，目空一切）
說到窮和尚，我們很容易就會認為應該長得瘦瘦的；反之，若是富和尚，則應該是胖胖的。這樣的聯想反映了什麼？
2. 主旨：作者勉勵晚輩做學問必須力學不倦、持之以恆，才能有所成就。屬於（ ）文。
3. 結構：
第一段（ ）引論：提出論點 第三段（ ）申論：舉例論證
第二段（ ）申論：據理論證 第四段（ ）結論：總結論點
4. 與「勤學」有關的成語典故：
1 （ ）編三（ ）：韋，熟皮。舊時用以串聯竹簡成冊。孔子勤讀易經，致使編聯竹簡的皮繩多次脫斷。後用來比喻讀書勤奮，刻苦治學。
2 懸（ ）刺（ ）：懸梁，楚國人孫敬好學，將頭髮用繩子綁在屋梁上以防止打瞌睡。後比喻發憤求學。
刺股，戰國時蘇秦讀書想打瞌睡時，就用錐子刺腿。後比喻發憤求學。
3 （ ）偷光：漢代 匡衡鑿穿牆壁，藉由鄰家燭光照讀的故事。後比喻刻苦勤學。
4 映（ ）囊（ ）：映雪，晉時孫康家貧，夜晚利用雪光照明讀書。後形容在困苦的環境中勤奮讀書。
囊螢，晉代 車胤家貧，無力購買燈油，於是在囊袋中放入螢火蟲，借著螢火所發出的亮光讀書。後用來形容在艱困的環境中，勤奮讀書。
5 斷（ ）畫（ ）：虀，音ㄐㄧ，細切的鹹菜、醬菜。宋代名臣范仲淹少時家境貧苦，在長白山僧舍讀書，每天以二升粟煮粥，過夜凝結後，以刀畫為四塊，早晚取食二塊，再切一些醃菜佐食。後用以形容不畏艱苦，刻苦勤學。
6 牛（ ）掛（ ）：唐 李密貧寒，乘牛掛書於角上，邊行邊讀書。比喻勤勉讀書。
5. 與「學」有關的俗諺、歇後語：
1 八十歲學（ ）手：來不及了。形容年紀一大把才趕學新玩意兒。
2 學然後知（ ）：入門學習之後，才發現自己的知識還不完備。
3 學而優則（ ） ：學習有成後尚有餘力，則可以從政。亦稱為「學優而仕」。
4 書山有路（ ）為徑，學海無涯（ ）作舟： 學無止境，必須勤奮、吃苦，才能有好成績。
預習地圖十〈愛蓮說〉
預習地圖十〈愛蓮說〉
1. 閱讀課文，請準備以下提問：
為什麼作者要挑選菊花和牡丹來和蓮花互相比較？
讀完課文後，我認為作者對「君子者」、「隱逸者」、「富貴者」的看法為何？
試舉出一種花木，形容它的特色。
2. 本文是「託物（ ）言志（ ）」的文章。內容上來看是（ ）文。
3. 開頭是□破提法□冒題法；結尾是：□要點歸結法□祝福慰勉法。
4. 結構：
第一段 （ ）說 可愛的花木甚多。
（ ）說 人各有所好。
（ ）說 蓮花諸多可愛之處。
第二段 先（ ）後（ ） 抱持節操、隱居遁世的人，和具有道德理想的人很少，追求富貴利達的人很多。（富貴利達：財富、地位、利祿、顯達）
5. 本文採用「譬喻」與「烘托對比」技巧凸顯主旨，請依照下表分析本文：
花木 書 寫 對 象 愛 者 象 徵
蓮花 主角 獨愛： （ ）者
菊花 （ ）襯 （ ）愛： （ ）者
牡丹 （ ）襯 （ ）愛：自（ ）來世人 （ ）者
6. 與蓮有關的俗諺、歇後語：
1 （ ）生蓮花：本指佛經中鹿女每步都留下蓮花步跡的故事。後南朝齊東昏侯以黃金為寵妃潘玉兒打造貼地蓮花，令潘妃步行在金蓮上，稱為「步步生蓮華」。故後世用以形容女子走路姿態曼妙。
2 蓮花（ ）生：形容功德圓滿。
3 釋迦佛也惱下（ ）：蓮臺，蓮花形的佛座。釋迦佛也惱下蓮臺比喻忍無可忍。
4 啞巴吃（ ）：（歇後語）有苦說不出。
5 潘金蓮的（ ）：（歇後語）招禍的根源。小說金瓶梅中潘金蓮為武大郎妻，不守婦道，因打落撐簾子的竹竿而認識西門慶，以致發生許多淫惡的事，故以此借指禍事的原由。
6 潘金蓮給武松（ ）：（歇後語）不懷好意。水滸傳中敘述潘金蓮想勾引武松，故向他敬酒示意。比喻表面恭敬巴結，實另有企圖。
1. 閱讀課文，請準備以下提問：
為什麼作者要挑選菊花和牡丹來和蓮花互相比較？
讀完課文後，我認為作者對「君子者」、「隱逸者」、「富貴者」的看法為何？
試舉出一種花木，形容它的特色。
2. 本文是「託物（ ）言志（ ）」的文章。內容上來看是（ ）文。
3. 開頭是□破提法□冒題法；結尾是：□要點歸結法□祝福慰勉法。
4. 結構：
第一段 （ ）說 可愛的花木甚多。
（ ）說 人各有所好。
（ ）說 蓮花諸多可愛之處。
第二段 先（ ）後（ ） 抱持節操、隱居遁世的人，和具有道德理想的人很少，追求富貴利達的人很多。（富貴利達：財富、地位、利祿、顯達）
5. 本文採用「譬喻」與「烘托對比」技巧凸顯主旨，請依照下表分析本文：
花木 書 寫 對 象 愛 者 象 徵
蓮花 主角 獨愛： （ ）者
菊花 （ ）襯 （ ）愛： （ ）者
牡丹 （ ）襯 （ ）愛：自（ ）來世人 （ ）者
6. 與蓮有關的俗諺、歇後語：
1 （ ）生蓮花：本指佛經中鹿女每步都留下蓮花步跡的故事。後南朝齊東昏侯以黃金為寵妃潘玉兒打造貼地蓮花，令潘妃步行在金蓮上，稱為「步步生蓮華」。故後世用以形容女子走路姿態曼妙。
2 蓮花（ ）生：形容功德圓滿。
3 釋迦佛也惱下（ ）：蓮臺，蓮花形的佛座。釋迦佛也惱下蓮臺比喻忍無可忍。
4 啞巴吃（ ）：（歇後語）有苦說不出。
5 潘金蓮的（ ）：（歇後語）招禍的根源。小說金瓶梅中潘金蓮為武大郎妻，不守婦道，因打落撐簾子的竹竿而認識西門慶，以致發生許多淫惡的事，故以此借指禍事的原由。
6 潘金蓮給武松（ ）：（歇後語）不懷好意。水滸傳中敘述潘金蓮想勾引武松，故向他敬酒示意。比喻表面恭敬巴結，實另有企圖。
預習地圖九〈酸橘子〉
預習地圖九〈酸橘子〉
1. 閱讀課文，請準備以下提問：
為什麼作者用酸橘子來「象徵」身心尚未發展成熟的青少年？
對於身心已發展成熟的成人，我想到用什麼有趣而貼切的東西來象徵？
青少年時期結交異性朋友不能操之過急，但人生其他階段就沒有問題嗎？應該注意什麼呢？
除了異性交往之外，同性之間的朋友有沒有什麼應該注意的事呢？
人難免會對愛情充滿美麗的憧憬。我心目中的理想對象要具備哪些特質？
2. 本文主旨是作者針對國中生兩性交友提出看法。就內容上來看是（ ）文。
3. 與「味覺」有關的詞語：
1 酸（ ）心理：把自己得不到而別人卻擁有的東西，說成不好。
2 賣瓜的說瓜（ ）：吹噓自己的好處。
3 賣瓜的不說瓜（ ）：不說自己不好，瞞住自己的缺點。
4 良藥苦口利於（ ）：能治癒疾病的藥，多苦口難嚥。比喻諫言多拂逆於心，但確有益於人。
5 良藥苦口，（ ）逆耳：能治病的藥多苦口難嚥，有益於人的諫言多令人不悅。
6 三句（ ），兩句（ ）：又安慰又恐嚇，軟硬兼施。
7 （ ）翻身：鹹魚翻身，比喻本受輕視的人或物，時來運轉，身價不同往昔。鹹魚，喻低賤的人或物。
8 買鹹魚（ ）：(歇後語)不知死活。比喻明知事情對自己不利，仍繼續去做。
4. 與「愛」有關的俗語：
1 ( )不疼，( )不愛：形容不受人疼愛、重視。姥姥，北方人對外祖母的稱呼。
2 愛之欲其( )，惡之欲其( )：喜愛一個人的時候就百般呵護希望他長壽，等到不愛他的時候就希望他死。指人陷於情緒，愛惡無定。惡，音ㄨˋ。
3 恩愛夫妻不到( )： 恩愛夫妻往往不能白頭到老。表示世事沒有十全十美的。
4 文官不愛( )，武官不怕( ) ：宋代名將岳飛，皇帝詢問他天下何時可太平，他認為只要文臣不貪財、武臣不畏死，則天下就太平了。
1. 閱讀課文，請準備以下提問：
為什麼作者用酸橘子來「象徵」身心尚未發展成熟的青少年？
對於身心已發展成熟的成人，我想到用什麼有趣而貼切的東西來象徵？
青少年時期結交異性朋友不能操之過急，但人生其他階段就沒有問題嗎？應該注意什麼呢？
除了異性交往之外，同性之間的朋友有沒有什麼應該注意的事呢？
人難免會對愛情充滿美麗的憧憬。我心目中的理想對象要具備哪些特質？
2. 本文主旨是作者針對國中生兩性交友提出看法。就內容上來看是（ ）文。
3. 與「味覺」有關的詞語：
1 酸（ ）心理：把自己得不到而別人卻擁有的東西，說成不好。
2 賣瓜的說瓜（ ）：吹噓自己的好處。
3 賣瓜的不說瓜（ ）：不說自己不好，瞞住自己的缺點。
4 良藥苦口利於（ ）：能治癒疾病的藥，多苦口難嚥。比喻諫言多拂逆於心，但確有益於人。
5 良藥苦口，（ ）逆耳：能治病的藥多苦口難嚥，有益於人的諫言多令人不悅。
6 三句（ ），兩句（ ）：又安慰又恐嚇，軟硬兼施。
7 （ ）翻身：鹹魚翻身，比喻本受輕視的人或物，時來運轉，身價不同往昔。鹹魚，喻低賤的人或物。
8 買鹹魚（ ）：(歇後語)不知死活。比喻明知事情對自己不利，仍繼續去做。
4. 與「愛」有關的俗語：
1 ( )不疼，( )不愛：形容不受人疼愛、重視。姥姥，北方人對外祖母的稱呼。
2 愛之欲其( )，惡之欲其( )：喜愛一個人的時候就百般呵護希望他長壽，等到不愛他的時候就希望他死。指人陷於情緒，愛惡無定。惡，音ㄨˋ。
3 恩愛夫妻不到( )： 恩愛夫妻往往不能白頭到老。表示世事沒有十全十美的。
4 文官不愛( )，武官不怕( ) ：宋代名將岳飛，皇帝詢問他天下何時可太平，他認為只要文臣不貪財、武臣不畏死，則天下就太平了。
預習地圖八〈張釋之執法〉
預習地圖八〈張釋之執法〉
1. 閱讀課文。準備以下提問的答案：
張釋之「犯顏直諫」的精神給我什麼啟示？（犯顏直諫：冒犯君主或尊長的威嚴而直言規勸。）
漢文帝在經過一番「良久」的思索後，理智戰勝感情，認同張釋之的依法判決。可見他是個
怎樣的君主？
2. 〈張釋之執法〉一文的寫作順序為：事由 經過 結果。是「順敘」還是「倒敘」？
3. 此文採第幾人稱敘述立場？
4. 全文轉折應該是哪一句？
5. 此文透過「 」描寫事件過程，並藉由三人的語氣差異凸顯主旨：
「 」：恐懼不安，張皇失措。（張皇失措：驚惶恐懼，舉止失常，不知道該怎麼辦才好。）
「 」：據理力爭，威武不屈。
「 」：先憤怒不滿，後察納雅言。（雅言：正直的言論。）
6. 張釋之對「法」有什麼重要見解？這些見解如今是否依然重要？為什麼？
7. 「且方其時，上使立誅之則已。」張釋之說這句話是否妥當？他為什麼要這樣說？
8. 「四史」：
史書 史記 漢書 後漢書 三國志
作者
朝代
9. 借代詞：
巾幗：（ ） 社稷：（ ） 烏紗帽：（ ）
鬚眉：（ ） 汗青：（ ） 朱門：（ ）
烽火：（ ） 布衣：（ ） 孔方兄：（ ）
干戈：（ ） 桑梓：（ ） 方寸：（ ）
1. 閱讀課文。準備以下提問的答案：
張釋之「犯顏直諫」的精神給我什麼啟示？（犯顏直諫：冒犯君主或尊長的威嚴而直言規勸。）
漢文帝在經過一番「良久」的思索後，理智戰勝感情，認同張釋之的依法判決。可見他是個
怎樣的君主？
2. 〈張釋之執法〉一文的寫作順序為：事由 經過 結果。是「順敘」還是「倒敘」？
3. 此文採第幾人稱敘述立場？
4. 全文轉折應該是哪一句？
5. 此文透過「 」描寫事件過程，並藉由三人的語氣差異凸顯主旨：
「 」：恐懼不安，張皇失措。（張皇失措：驚惶恐懼，舉止失常，不知道該怎麼辦才好。）
「 」：據理力爭，威武不屈。
「 」：先憤怒不滿，後察納雅言。（雅言：正直的言論。）
6. 張釋之對「法」有什麼重要見解？這些見解如今是否依然重要？為什麼？
7. 「且方其時，上使立誅之則已。」張釋之說這句話是否妥當？他為什麼要這樣說？
8. 「四史」：
史書 史記 漢書 後漢書 三國志
作者
朝代
9. 借代詞：
巾幗：（ ） 社稷：（ ） 烏紗帽：（ ）
鬚眉：（ ） 汗青：（ ） 朱門：（ ）
烽火：（ ） 布衣：（ ） 孔方兄：（ ）
干戈：（ ） 桑梓：（ ） 方寸：（ ）
預習地圖七〈呂氏春秋選〉
預習地圖七〈呂氏春秋選〉
1. 閱讀兩篇選文。準備以下提問的答案：
「這兩則寓言故事分別給我什麼啟示？」
「就我所知，有哪些類似的事例可分享？」
2. 這兩則寓言故事從內容來看，是「先敘後議」還是「先議後敘」？
3. 除了這兩則寓言故事之外，我還知道哪些中國古代的寓言，而且後來演變為成語？
4. 這兩則寓言故事都在說明「人的認知，會由於不同的原因而造成偏差」。請留意：
〈齊王好射〉裡的齊王是否一直被小人所蒙蔽？
〈亡鈇意鄰〉的亡鈇者有沒有修正自己的成見？
以上兩種不同的結果給我什麼啟示？
5. 〈齊王好射〉一則，齊王終身自以為能用九石弓的主觀因素和客觀因素各是什麼？
主觀因素：
客觀因素：
6. 〈亡鈇意鄰〉一則，對於斧頭的遺失與復得，都只各用一句話交代過去，卻集中筆墨描寫失主對鄰居孩子前後不同的觀感，這是為什麼？
7. 在日常生活中，如何避免對人事物產生偏差的判斷？
8. 皆由「門客」所撰之書：
編者 時代 內容
呂氏春秋 （ ） （ ） 大量歷史事例和（ ）各派學說。
世說新語 （ ）（ ） （ ）末年至（ ）末年間的（ ）言行軼事。
9. 寓言新編：改編「龜兔賽跑」，賦與這則有名的寓言新的寓意。
1. 閱讀兩篇選文。準備以下提問的答案：
「這兩則寓言故事分別給我什麼啟示？」
「就我所知，有哪些類似的事例可分享？」
2. 這兩則寓言故事從內容來看，是「先敘後議」還是「先議後敘」？
3. 除了這兩則寓言故事之外，我還知道哪些中國古代的寓言，而且後來演變為成語？
4. 這兩則寓言故事都在說明「人的認知，會由於不同的原因而造成偏差」。請留意：
〈齊王好射〉裡的齊王是否一直被小人所蒙蔽？
〈亡鈇意鄰〉的亡鈇者有沒有修正自己的成見？
以上兩種不同的結果給我什麼啟示？
5. 〈齊王好射〉一則，齊王終身自以為能用九石弓的主觀因素和客觀因素各是什麼？
主觀因素：
客觀因素：
6. 〈亡鈇意鄰〉一則，對於斧頭的遺失與復得，都只各用一句話交代過去，卻集中筆墨描寫失主對鄰居孩子前後不同的觀感，這是為什麼？
7. 在日常生活中，如何避免對人事物產生偏差的判斷？
8. 皆由「門客」所撰之書：
編者 時代 內容
呂氏春秋 （ ） （ ） 大量歷史事例和（ ）各派學說。
世說新語 （ ）（ ） （ ）末年至（ ）末年間的（ ）言行軼事。
9. 寓言新編：改編「龜兔賽跑」，賦與這則有名的寓言新的寓意。
預習地圖六〈螞蟻雄兵〉
預習地圖六〈螞蟻雄兵〉
1. 閱讀課文，請畫出最喜歡、最有感觸，或覺得描寫最生動的句子或段落，並準備以下提問：
為什麼作者要稱非洲銀蟻為「螞蟻雄兵」？
還有哪些生物適應環境的例子？
2. 本文先從人類經驗談起，再提到銀蟻。所以開頭法是□破題法，還是□冒題法？
3. 本文採用「對比」技巧的段落：
第（ ）段：藉由人類和銀蟻的習性對比，引發人的好奇心和閱讀興趣。
第（ ）段：藉由烈日下萬物皆癱，唯「蟻」獨行，強化其「螞蟻雄兵」的意涵。
4. 與「解決問題」有關的用語：
1 另（ ）:：另外尋求其他的方法或途徑。
2 山不（ ）： 比喻解決問題應知隨機應變。
3 兵（ ），水（ ） ：不管遇到任何事情，按情況採取對應措施。
4 逢（ ），遇（ ）： 遇到什麼問題就去解決什麼問題。
5. 相關成語：
1 不毛之地 ：近：（ ）之地、（ ）之地；反：（ ）之地、（ ）之地、（ ）千里、良田（ ）
2 一望無際：近：橫無（ ）、無邊（ ）、（ ）無涯
3 坐以待斃：近：引頸（ ）、束手（ ）、束手（ ）；反：（ ）猶鬥、（ ）頑抗
4 手舞足蹈：近：歡騰（ ）、（ ）鼓舞；反：（ ）不樂、（ ）不樂、（ ）寡歡
6. 和螞蟻有關的俗語、歇後語：
1 螞蟻搬（ ）山：比喻任務艱鉅，個人力量雖小，但團結一致，終有完成的時候。
2 螞蟻啃（ ）：比喻做事的艱難辛苦。
3 （ ）有如熱鍋中的螞蟻：形容非常焦急，如同在熱鍋中四處亂竄的螞蟻一般。
4 （ ）上螞蟻：（歇後語）走投無路。
1. 閱讀課文，請畫出最喜歡、最有感觸，或覺得描寫最生動的句子或段落，並準備以下提問：
為什麼作者要稱非洲銀蟻為「螞蟻雄兵」？
還有哪些生物適應環境的例子？
2. 本文先從人類經驗談起，再提到銀蟻。所以開頭法是□破題法，還是□冒題法？
3. 本文採用「對比」技巧的段落：
第（ ）段：藉由人類和銀蟻的習性對比，引發人的好奇心和閱讀興趣。
第（ ）段：藉由烈日下萬物皆癱，唯「蟻」獨行，強化其「螞蟻雄兵」的意涵。
4. 與「解決問題」有關的用語：
1 另（ ）:：另外尋求其他的方法或途徑。
2 山不（ ）： 比喻解決問題應知隨機應變。
3 兵（ ），水（ ） ：不管遇到任何事情，按情況採取對應措施。
4 逢（ ），遇（ ）： 遇到什麼問題就去解決什麼問題。
5. 相關成語：
1 不毛之地 ：近：（ ）之地、（ ）之地；反：（ ）之地、（ ）之地、（ ）千里、良田（ ）
2 一望無際：近：橫無（ ）、無邊（ ）、（ ）無涯
3 坐以待斃：近：引頸（ ）、束手（ ）、束手（ ）；反：（ ）猶鬥、（ ）頑抗
4 手舞足蹈：近：歡騰（ ）、（ ）鼓舞；反：（ ）不樂、（ ）不樂、（ ）寡歡
6. 和螞蟻有關的俗語、歇後語：
1 螞蟻搬（ ）山：比喻任務艱鉅，個人力量雖小，但團結一致，終有完成的時候。
2 螞蟻啃（ ）：比喻做事的艱難辛苦。
3 （ ）有如熱鍋中的螞蟻：形容非常焦急，如同在熱鍋中四處亂竄的螞蟻一般。
4 （ ）上螞蟻：（歇後語）走投無路。
預習地圖五〈美猴王〉
預習地圖五〈美猴王〉
1. 閱讀課文，請畫出最喜歡、最有感觸，或覺得描寫最生動的句子或段落，並準備以下提問：
為什麼作者要安排一隻「石猴」當主角，而不是普通的猴子？
本文描寫石猴的動作，曾出現三次「瞑目蹲身」。作者不惜多次重複的用意是什麼？
2. 〈美猴王〉一文的寫作順序為：出生 尋找水源 稱王。是□順敘，還是□倒敘？
3. 「四大奇書」：（典故：清 李漁稱下列四書為小說界四大奇書。）
小說
作者 施耐庵 羅貫中 吳承恩 蘭陵笑笑生
朝代 元末 元末明初 明 明
特色 1.白話章回小說 1.淺近文言文章回小說 1.白話章回小說 1.白話章回小說
2. 小說 2. 小說 2. 小說 2. 小說
4. 干支計年：參照課本第80頁，以天干和地支搭配計年（今年是「庚寅」年，生肖屬「虎」）：
2009年：干支計年（ ）年，生肖屬（ ）
2011年：干支計年（ ）年，生肖屬（ ）
2012年：干支計年（ ）年，生肖屬（ ）
5. 量詞比較：
股： 1 計算「 」或「 」的單位。 一股勁、一股幽香
2 計算「 」的單位。 這條繩索是由三股粗麻編成
3 計算「 」的單位。 一股殘匪
4 計算「 」的單位。 擁有一千股
口： 1 計算「 」的單位。 一家八口
2 計算「 」的單位。 三口豬
3 計算「 」的單位。 兩口鍋子、一口鋼刀、一口井
6. 畫我心目中的「美猴王」：
1. 閱讀課文，請畫出最喜歡、最有感觸，或覺得描寫最生動的句子或段落，並準備以下提問：
為什麼作者要安排一隻「石猴」當主角，而不是普通的猴子？
本文描寫石猴的動作，曾出現三次「瞑目蹲身」。作者不惜多次重複的用意是什麼？
2. 〈美猴王〉一文的寫作順序為：出生 尋找水源 稱王。是□順敘，還是□倒敘？
3. 「四大奇書」：（典故：清 李漁稱下列四書為小說界四大奇書。）
小說
作者 施耐庵 羅貫中 吳承恩 蘭陵笑笑生
朝代 元末 元末明初 明 明
特色 1.白話章回小說 1.淺近文言文章回小說 1.白話章回小說 1.白話章回小說
2. 小說 2. 小說 2. 小說 2. 小說
4. 干支計年：參照課本第80頁，以天干和地支搭配計年（今年是「庚寅」年，生肖屬「虎」）：
2009年：干支計年（ ）年，生肖屬（ ）
2011年：干支計年（ ）年，生肖屬（ ）
2012年：干支計年（ ）年，生肖屬（ ）
5. 量詞比較：
股： 1 計算「 」或「 」的單位。 一股勁、一股幽香
2 計算「 」的單位。 這條繩索是由三股粗麻編成
3 計算「 」的單位。 一股殘匪
4 計算「 」的單位。 擁有一千股
口： 1 計算「 」的單位。 一家八口
2 計算「 」的單位。 三口豬
3 計算「 」的單位。 兩口鍋子、一口鋼刀、一口井
6. 畫我心目中的「美猴王」：
〈車過枋寮〉預習地圖
〈車過枋寮〉預習地圖
暖身操：依照「預習地圖」回家預習第四課〈車過枋寮〉。
預習地圖：
1. 閱讀整首詩文。然後，在課本上畫出「自己最有感覺」的段落，並準備以下提問的答案：
「這個段落我最有什麼感覺？」
「為什麼？」
「對我有什麼啟發？」
2. 〈車過枋寮〉從內容來看，應屬於哪種詩體？
3. 詩中前三小節都出現「甜甜的」與「肥肥的」兩個形容詞，作者是要說明屏東農村的哪些特色？
4. 第一小節「一大幅平原舉起／多少甘蔗，多少甘美的希冀！」你覺得作者用「舉起」這個詞有什麼用意或效果？
5. 第一小節「多毛又多鬚」，可以想到「牧神的鬍鬚」和「甘蔗的鬚根」，這是什麼修辭法？
6. 第二小節哪個地方也用到上述修辭法？
7. 第二小節「一大張河床孵出／多少西瓜，多少渾圓的希望！」你覺得作者用「孵出」這個詞有什麼用意或效果？
8. 第三小節「長途車駛不出牧神的轄區」一句有什麼含意？
9. 第四小節「屏東是方糖砌成的城」一句可能暗示著什麼？
10. 第四小節「劈面撲過來／那海。」這兩句給你什麼樣的感覺？為什麼？
11. 「新詩」有哪些別名（異稱）？
12. 「新詩」有沒有格律限制？（句數、字數、平仄、押韻、對仗）
13. 〈車過枋寮〉一詩有押韻嗎？若有，請試著找出「韻腳」。
14. 分析修辭：第一組負責第一小節前七行的修辭，第二組第一小節後四行的修辭，第三組第二小節前七行的修辭，第四組第二小節後四行的修辭，第五組第三小節前七行的修辭，第六組第三小節後四行的修辭，第四小節上課時抽籤決定哪一組負責（請各組先準備好）。
放鬆操：創意塗鴉「水果的聯想」（找一種水果，馳騁你的想像力吧！）
暖身操：依照「預習地圖」回家預習第四課〈車過枋寮〉。
預習地圖：
1. 閱讀整首詩文。然後，在課本上畫出「自己最有感覺」的段落，並準備以下提問的答案：
「這個段落我最有什麼感覺？」
「為什麼？」
「對我有什麼啟發？」
2. 〈車過枋寮〉從內容來看，應屬於哪種詩體？
3. 詩中前三小節都出現「甜甜的」與「肥肥的」兩個形容詞，作者是要說明屏東農村的哪些特色？
4. 第一小節「一大幅平原舉起／多少甘蔗，多少甘美的希冀！」你覺得作者用「舉起」這個詞有什麼用意或效果？
5. 第一小節「多毛又多鬚」，可以想到「牧神的鬍鬚」和「甘蔗的鬚根」，這是什麼修辭法？
6. 第二小節哪個地方也用到上述修辭法？
7. 第二小節「一大張河床孵出／多少西瓜，多少渾圓的希望！」你覺得作者用「孵出」這個詞有什麼用意或效果？
8. 第三小節「長途車駛不出牧神的轄區」一句有什麼含意？
9. 第四小節「屏東是方糖砌成的城」一句可能暗示著什麼？
10. 第四小節「劈面撲過來／那海。」這兩句給你什麼樣的感覺？為什麼？
11. 「新詩」有哪些別名（異稱）？
12. 「新詩」有沒有格律限制？（句數、字數、平仄、押韻、對仗）
13. 〈車過枋寮〉一詩有押韻嗎？若有，請試著找出「韻腳」。
14. 分析修辭：第一組負責第一小節前七行的修辭，第二組第一小節後四行的修辭，第三組第二小節前七行的修辭，第四組第二小節後四行的修辭，第五組第三小節前七行的修辭，第六組第三小節後四行的修辭，第四小節上課時抽籤決定哪一組負責（請各組先準備好）。
放鬆操：創意塗鴉「水果的聯想」（找一種水果，馳騁你的想像力吧！）
〈古詩選〉預習地圖
〈古詩選〉預習地圖
任務：支援國文前線
暖身操：依照「預習地圖」回家預習第三課〈古詩選〉。
預習地圖：
1. 閱讀兩首古詩。然後，準備以下提問的答案：
「我對哪一首比較有感覺？什麼感覺？」
「為什麼？」
「如果我有類似的處境，我會借用哪種人、事、物來抒發心情？」
2. 兩首詩從內容來看，應屬於哪種詩體？（提示：記敘、抒情、論說）
3. 我覺得「苦苦思念一個無緣相見的人」的滋味像什麼？為什麼？（以「譬喻法」具體說明。）
4. 從「七夕、牛郎織女、鵲橋」我可以聯想到什麼？（請讓想像力天馬行空地馳騁。）
5. 請練習繞口令：「牛郎年年念牛娘，牛娘年年戀牛郎」。（還有其他與節日相關的繞口令嗎？）
6. 札札（注釋(4)）是織布機發出的聲音，因此是「狀聲詞」。我還可以想到哪些狀聲詞？
7. 中國傳統的「三大節」是哪三個節日？各有何特色或意義？
8. 我覺得可以再增設哪種節日？為什麼？
9. 我覺得「不被瞭解」或「孤獨無依」的滋味像什麼？為什麼？（以「譬喻法」具體說明。）
10. 我覺得「登高望遠」容易引發哪種情緒？為什麼？有沒有例子可證明？
11. 〈登幽州臺歌〉一詩的「詩眼」（詩意的關鍵處）是哪個字？為什麼？
12. 預習課本38頁「古詩」和「近體詩」（絕句、律詩）的格律比較表。
13. 請試著找出兩首詩的「韻腳」。
14. 分析修辭：第一組負責〈迢〉詩一二句的修辭，第二組〈迢〉詩三四句的修辭，第三組〈迢〉詩五六句的修辭，第四組〈迢〉詩七八句的修辭，第五組〈迢〉詩九十句的修辭，第六組〈登〉詩的修辭。
15. 燈謎（初級）：大河沒水小河乾（射一字）。
16. 燈謎（進階）：白玉無瑕（射一字）。
17. 燈謎（高級）：春雨連綿妻獨宿（射一字）。
放鬆操：驚聲尖叫小遊戲（暫時保密。全班表現可圈可點才有的小獎勵哦！）。
任務：支援國文前線
暖身操：依照「預習地圖」回家預習第三課〈古詩選〉。
預習地圖：
1. 閱讀兩首古詩。然後，準備以下提問的答案：
「我對哪一首比較有感覺？什麼感覺？」
「為什麼？」
「如果我有類似的處境，我會借用哪種人、事、物來抒發心情？」
2. 兩首詩從內容來看，應屬於哪種詩體？（提示：記敘、抒情、論說）
3. 我覺得「苦苦思念一個無緣相見的人」的滋味像什麼？為什麼？（以「譬喻法」具體說明。）
4. 從「七夕、牛郎織女、鵲橋」我可以聯想到什麼？（請讓想像力天馬行空地馳騁。）
5. 請練習繞口令：「牛郎年年念牛娘，牛娘年年戀牛郎」。（還有其他與節日相關的繞口令嗎？）
6. 札札（注釋(4)）是織布機發出的聲音，因此是「狀聲詞」。我還可以想到哪些狀聲詞？
7. 中國傳統的「三大節」是哪三個節日？各有何特色或意義？
8. 我覺得可以再增設哪種節日？為什麼？
9. 我覺得「不被瞭解」或「孤獨無依」的滋味像什麼？為什麼？（以「譬喻法」具體說明。）
10. 我覺得「登高望遠」容易引發哪種情緒？為什麼？有沒有例子可證明？
11. 〈登幽州臺歌〉一詩的「詩眼」（詩意的關鍵處）是哪個字？為什麼？
12. 預習課本38頁「古詩」和「近體詩」（絕句、律詩）的格律比較表。
13. 請試著找出兩首詩的「韻腳」。
14. 分析修辭：第一組負責〈迢〉詩一二句的修辭，第二組〈迢〉詩三四句的修辭，第三組〈迢〉詩五六句的修辭，第四組〈迢〉詩七八句的修辭，第五組〈迢〉詩九十句的修辭，第六組〈登〉詩的修辭。
15. 燈謎（初級）：大河沒水小河乾（射一字）。
16. 燈謎（進階）：白玉無瑕（射一字）。
17. 燈謎（高級）：春雨連綿妻獨宿（射一字）。
放鬆操：驚聲尖叫小遊戲（暫時保密。全班表現可圈可點才有的小獎勵哦！）。
〈西北雨〉預習地圖
〈西北雨〉預習地圖
任務：支援國文前線
長頸鹿宣言：
「人是不能教的，只能幫助他發現自己！」
「學生是主體，老師是主導，訓練是主線。」──摘自謝錦桂毓《做自己是最深刻的反叛》
暖身操一：準備《成語辭典》，上課帶來。
暖身操二：依照下列「預習地圖」回家預習第二課〈西北雨〉。
預習地圖：
1. 閱讀全篇課文。然後，在課本上畫出「自己最有感覺」的段落，並準備以下提問的答案：
「這個段落我最有什麼感覺？」（提示：感動、難過、好笑、尷尬、懷疑……）
「為什麼？」
「對我有什麼啟發？」（提示：可以效法作者的待人處世的做法、想法或文章的寫法……）
2. 除了作者寫到的西北雨之外，我還可以聯想到什麼「天文氣候」或「地理現象」？以及可以分享的特殊經歷？
3. 請上網搜尋，下列地方各有什麼特殊的天文或地理現象？
恆春 基隆 新竹 南投 花蓮、台東
4. 燈謎：「要下西北雨」，射「五種動物」。
5. 〈西北雨〉從「內容」（描述秋日午後的西北雨）與「形式」（日記）來看，各是何種文體？
6. 〈西北雨〉的寫作順序如下：滿天烏雲（序幕）雷電交加（情境）大雨滂沱（西北雨是主角，人是配角）雨過天青（結局）。
由此可知〈西北雨〉一文是：順敘或倒敘？ 記人、記事或記物？
7. 貫串全文的是什麼？
8. 請找出「大雨滂沱」（注釋(2)）、「近在咫尺」（注釋(4)）、「膽破魂奪」（注釋(8)）、「氣脫委頓」（注釋(12)）、「氣勢萬鈞」（注釋(16)）等成語的近義與反義成語。
9. 分析修辭：第一組負責第二段前六行的修辭，第二組第二段七到十二行的修辭，第三組第二段十三到十九行的修辭，第四組第三段的修辭，第五組第四段前六行的修辭，第六組第四段第七行到第五段最後的修辭。
10. 老師曾補充過哪些「霎時間」（注釋(5)）的同義詞，請找出來。
11. 「匍匐」（注釋(13)）是聯綿詞。聯綿詞是必須由兩個或兩個以上的音節合起來才能表達意義的詞，若將詞的字拆開，各自沒有意義。請想想看還有哪些聯綿詞？（越多越好，要比賽哦！）
動物 ：
植物 ：
其他 ：
任務：支援國文前線
長頸鹿宣言：
「人是不能教的，只能幫助他發現自己！」
「學生是主體，老師是主導，訓練是主線。」──摘自謝錦桂毓《做自己是最深刻的反叛》
暖身操一：準備《成語辭典》，上課帶來。
暖身操二：依照下列「預習地圖」回家預習第二課〈西北雨〉。
預習地圖：
1. 閱讀全篇課文。然後，在課本上畫出「自己最有感覺」的段落，並準備以下提問的答案：
「這個段落我最有什麼感覺？」（提示：感動、難過、好笑、尷尬、懷疑……）
「為什麼？」
「對我有什麼啟發？」（提示：可以效法作者的待人處世的做法、想法或文章的寫法……）
2. 除了作者寫到的西北雨之外，我還可以聯想到什麼「天文氣候」或「地理現象」？以及可以分享的特殊經歷？
3. 請上網搜尋，下列地方各有什麼特殊的天文或地理現象？
恆春 基隆 新竹 南投 花蓮、台東
4. 燈謎：「要下西北雨」，射「五種動物」。
5. 〈西北雨〉從「內容」（描述秋日午後的西北雨）與「形式」（日記）來看，各是何種文體？
6. 〈西北雨〉的寫作順序如下：滿天烏雲（序幕）雷電交加（情境）大雨滂沱（西北雨是主角，人是配角）雨過天青（結局）。
由此可知〈西北雨〉一文是：順敘或倒敘？ 記人、記事或記物？
7. 貫串全文的是什麼？
8. 請找出「大雨滂沱」（注釋(2)）、「近在咫尺」（注釋(4)）、「膽破魂奪」（注釋(8)）、「氣脫委頓」（注釋(12)）、「氣勢萬鈞」（注釋(16)）等成語的近義與反義成語。
9. 分析修辭：第一組負責第二段前六行的修辭，第二組第二段七到十二行的修辭，第三組第二段十三到十九行的修辭，第四組第三段的修辭，第五組第四段前六行的修辭，第六組第四段第七行到第五段最後的修辭。
10. 老師曾補充過哪些「霎時間」（注釋(5)）的同義詞，請找出來。
11. 「匍匐」（注釋(13)）是聯綿詞。聯綿詞是必須由兩個或兩個以上的音節合起來才能表達意義的詞，若將詞的字拆開，各自沒有意義。請想想看還有哪些聯綿詞？（越多越好，要比賽哦！）
動物 ：
植物 ：
其他 ：
〈碧沉西瓜〉預習地圖
〈碧沉西瓜〉預習地圖
任務：支援國文前線
宣言：長頸鹿老師的悄悄話
同學們，從一成不變的「填鴨式」教學中掙脫、出走，是老師教書多年來不曾放棄的夢想。然而國內的教育環境與形式仍十分僵化，必須為家長負責的老師難免屈服在升學考試的壓力之下，拚命地為大家灌輸知識，以為這樣你們就有更多通過學測考驗的可能，更好的出路。
但是，這樣的教育對嗎？教學真的只能這樣而已嗎？
老師決定參考一些獨特的成功案例，逐步採用不同的方法，陪伴你們順利走過生命中，最青春無敵，也最懵懂無邊的國中歲月，協助你們找回「自我學習」的能力與樂趣。這個新的教學實驗絕對是場精采可期的冒險，需要你們每一個人的認同與參與，缺一不可。因為你們每個人都是一個獨特的生命！給自己一個改變的契機吧！老師準備好了，接下來，換你們！
暖身操一：分組（共分六組，每組六至七人），選組長，安排座位。
暖身操二：取隊名與隊呼。運用「諧音雙關」找一個成語取組名，如：豬（諸）事大吉。
暖身操三：依照下列「預習地圖」回家預習第一課〈碧沉西瓜〉。
預習地圖：
1. 閱讀全篇課文。然後，在課本上畫出「自己最有感覺」的段落，並準備以下提問的答案：
「這個段落我最有什麼感覺？」（提示：感動、難過、好笑、尷尬、懷疑……）
「為什麼？」
「對我有什麼啟發？」（提示：可以效法作者的待人處世的做法、想法或文章的寫法……）
2. 西瓜，除了作者寫到的事物之外，我還可以聯想到什麼？（提示：任何和西瓜有關的人事物，如：個人經驗、風俗文化、食物、成語、諺語、歇後語、故事、謎語、笑話、卡通……）
3. 台灣有哪些地方性名產？（如：新竹米粉、美濃油紙傘……）
4. 〈碧沉西瓜〉一文從「內容」來看，屬於哪種文體？（提示：記敘、論說或抒情）
5. 開頭採用的是「破題（開門見山）法」還是「冒題（埋兵伏將）法」？
6. 〈碧沉西瓜〉一文從「內容結構」來看，可分為三部分：第一部分大致上是「由遠而近的靜態描寫」；第二部分是「發揮想像的動態描寫」；第三部分是「抒發感想，以議論作結」。請找出：這三部分分別是第幾段到第幾段。
7. 分析修辭：第一組負責找第一段的修辭，第二組找第二、三段的修辭，第三組找第四段的修辭，第四組找第五段的修辭，第五組找第六、八段的修辭，第六組找第七段的修辭。
8. 注釋(14)孟夏，是夏天的第一個月，相當於農曆四月。請回想老師教過的「農曆季節月份」算法，每個季節的第一、第二和第三個月份該怎麼稱呼。
（ ）季 （ ）季 （ ）季 （ ）季
（ ） 一月 四月 七月 十月
（ ） 二月 五月 八月 十一月
（ ） 三月 六月 九月 十二月
太棒了！相信大家都已做完暖身操！下節課分組「支援前線」，一起達成嶄新的任務囉！
任務：支援國文前線
宣言：長頸鹿老師的悄悄話
同學們，從一成不變的「填鴨式」教學中掙脫、出走，是老師教書多年來不曾放棄的夢想。然而國內的教育環境與形式仍十分僵化，必須為家長負責的老師難免屈服在升學考試的壓力之下，拚命地為大家灌輸知識，以為這樣你們就有更多通過學測考驗的可能，更好的出路。
但是，這樣的教育對嗎？教學真的只能這樣而已嗎？
老師決定參考一些獨特的成功案例，逐步採用不同的方法，陪伴你們順利走過生命中，最青春無敵，也最懵懂無邊的國中歲月，協助你們找回「自我學習」的能力與樂趣。這個新的教學實驗絕對是場精采可期的冒險，需要你們每一個人的認同與參與，缺一不可。因為你們每個人都是一個獨特的生命！給自己一個改變的契機吧！老師準備好了，接下來，換你們！
暖身操一：分組（共分六組，每組六至七人），選組長，安排座位。
暖身操二：取隊名與隊呼。運用「諧音雙關」找一個成語取組名，如：豬（諸）事大吉。
暖身操三：依照下列「預習地圖」回家預習第一課〈碧沉西瓜〉。
預習地圖：
1. 閱讀全篇課文。然後，在課本上畫出「自己最有感覺」的段落，並準備以下提問的答案：
「這個段落我最有什麼感覺？」（提示：感動、難過、好笑、尷尬、懷疑……）
「為什麼？」
「對我有什麼啟發？」（提示：可以效法作者的待人處世的做法、想法或文章的寫法……）
2. 西瓜，除了作者寫到的事物之外，我還可以聯想到什麼？（提示：任何和西瓜有關的人事物，如：個人經驗、風俗文化、食物、成語、諺語、歇後語、故事、謎語、笑話、卡通……）
3. 台灣有哪些地方性名產？（如：新竹米粉、美濃油紙傘……）
4. 〈碧沉西瓜〉一文從「內容」來看，屬於哪種文體？（提示：記敘、論說或抒情）
5. 開頭採用的是「破題（開門見山）法」還是「冒題（埋兵伏將）法」？
6. 〈碧沉西瓜〉一文從「內容結構」來看，可分為三部分：第一部分大致上是「由遠而近的靜態描寫」；第二部分是「發揮想像的動態描寫」；第三部分是「抒發感想，以議論作結」。請找出：這三部分分別是第幾段到第幾段。
7. 分析修辭：第一組負責找第一段的修辭，第二組找第二、三段的修辭，第三組找第四段的修辭，第四組找第五段的修辭，第五組找第六、八段的修辭，第六組找第七段的修辭。
8. 注釋(14)孟夏，是夏天的第一個月，相當於農曆四月。請回想老師教過的「農曆季節月份」算法，每個季節的第一、第二和第三個月份該怎麼稱呼。
（ ）季 （ ）季 （ ）季 （ ）季
（ ） 一月 四月 七月 十月
（ ） 二月 五月 八月 十一月
（ ） 三月 六月 九月 十二月
太棒了！相信大家都已做完暖身操！下節課分組「支援前線」，一起達成嶄新的任務囉！
2011年5月21日 星期六
當○○統治世界
當豬仔統治世界，撲滿可能會倒過來變成敢怒不敢言的人體造型。
當狗狗統治世界，人類為了把丟出去的球叼回來討好飼主，開始四腳著地、努力長出尾巴。
當玫瑰花統治世界，黃種人、紅種人、黑種人、白種人等各色人種被包裝成繽紛浪漫的情人節禮物任眾芳挑選。
……
當○○統治世界，我們習以為常的生活作息又會有哪些令人發噱或哭笑不得的改變呢？（噱，音ㄐㄩㄝˊ。發噱，發笑。）
請發揮奇思妙想，並運用下列指定的「修辭法」，創作五則〈當○○統治世界〉的短文。
書寫格式如下：
一、譬喻法：
當○○統治世界，……
二、誇飾法：
當○○統治世界，……
三、設問法：
當○○統治世界，……
四、排比法：
當○○統治世界，……
五、轉化法：
當○○統治世界，……
我是98○○
2011年5月20日 星期五
2011年5月19日 星期四
改編〈陋室銘〉
改編〈陋室銘〉範文
〈小窩銘〉
窩不必大，容我即可；屋不須美，首重逸趣。斯是陋室，惟吾歡笑。
書香滿窩盈，悠閒一身輕。鬥嘴有弟弟，談天找媽媽。
可以看看書，聽音樂。無電動之誘惑，無網路之沉迷。
臺北一○一，高雄夢時代。我敢說：「小窩最好！」
〈教室銘〉
分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。
小說傳得快，雜誌翻得勤。琢磨下象棋，尋思打電動。
可以寫情書，談感情。無書聲之亂耳，無複習之勞形。
雖非跳舞場，堪比遊樂廳。心裏云：「混張文憑！」
〈辦公室銘〉
事不在多，有做就行；話不在多，中聽則靈；斯辦公室，惟吾閒情。
公文翻得快，漫畫看得勤；電話講不完，尋思唱歌去；
可以聊聊天、上網路，無雜聲之亂耳，有mp3之樂聽；
難比大酒店，可似茶館級；心裡云：爽到不行。
〈寢室銘〉
覺不在深，有睡就行；吃不在多，能胖則靈；斯是寢室，惟吾閒情。
雜誌翻得快，快報看得勤；游泳摸三圈，尋思自摸贏。
可以看Ⅹ片、玩網路，無書聲之亂耳，有ＣＤ之樂聽；
雖非大賓館，堪比套房級。心裡云：爽個不停。
〈學生銘〉
分不在高，及格就行。學不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。
小說傳得快，雜誌翻得勤。琢磨下圍棋，尋思看電影。
可以寫情書，想女人。無書聲之亂耳，無復習之勞形。
雖非跳舞場，堪比遊樂廳。心裡云：「混張文憑。」
〈作弊銘〉
書不在多，抄對就行；字不在大，看懂就靈。斯是考試，惟吾All pass。
勾勾卷上紅，叉叉都失蹤。答案刻桌上，便條藏手中。
可以左右望，前後盯。無零分之顧慮，無父母之嚴刑。
前排模範生，後座第一名。學子云：「雙眼如鷹！」
〈男友銘〉
個不在高，百八就行；情不在深，浪漫則靈。斯是少東，惟吾多金。
情書寫得精，禮物送得勤。能唱會彈琴，有錢又專情。
可以任差遣，亂使性。無鼾聲之亂耳，無家事之勞形。
壯勝猛男體，貌比牛郎俊。提東西，他來就行！
〈女友銘〉
髮不在長，馬尾就行；愛不在濃，溫柔則靈。斯是小鳥，惟吾是依。
點心做得精，情話說得勤。能舞會調情，體貼且窩心。
可以腰纖細，掌中輕。無嘮叨之亂耳，無打掃之勞形。
情深深似海，貌美天仙遜。人人云：「馬子好正！」
〈胖子銘〉
肉不在多，有油就贏；吃不在飽，消化則靈。斯是教室，唯吾不輕。
便當不嫌多，三個一次清。磅秤一破百，沒人想要親。
最怕穿緊身，穿短裙。無美觀之外形，有肥豬之小名。
台北到處吞，台南吃不停。人人云：「肥到不行！」
〈當官銘〉
才不在高，有官則名；學不在深，有權則靈。斯是衙門，唯我獨尊。
前有吹鼓手，後有馬屁精。談笑有心腹，往來無小兵。
可以搞特權，結幫親。無批評之刺耳，無公務之勞形。
位高人人懼，錢多萬萬能。百姓云：「臭哉此人！」
〈工作銘〉
錢不在多，十萬就行；事不用少，好混則靈。斯是涼缺，惟吾開心。
老闆常加薪，上司不點名。閒閒拿獎金，股票常漲停。
有空常休假，勤旅行。無塞車之煩心，無加班之勞形。
運若長江水，財比滿天星。同事云：「摸魚冠軍！」
〈上班銘〉
才不在高，應付就行；學不在深，奉承則靈。此辦公室，唯我聰明。
緋聞最有趣，八卦天天聞。談笑無尺度，偷溜有後門。
可以打毛線，練氣功。無股東擺臭臉，無老闆來炮轟。
薪資不輸人，級別年年升。前輩云：「打混最贏！」
〈瘦身銘〉
食不在飽，七分就行。瘦身不難，控制則靈。斯是健康，耐心進程。
營養需均衡，避油多清蒸。藥物勿迷信，體內負擔輕。
清心寡慾望，活力自然增。輕鬆甩肥肉，天天好心情。
媚登峰云：「Trust me, you can make it！」
〈政客銘〉
人不聰明，有錢就行；票不在多，能中就行；斯是黨部，惟他不行。
汙錢汙得快，酒店上得勤；地方跪三圈，大聲罵政敵。
可以性騷擾，摸小姐。無民意之亂耳，有鈔票之喜悅。
雖非黨主席，堪比角頭級。政客云：「敢秀才會贏。」
〈品茶銘〉
茶不在濃，好喝就行。價不在貴，喜歡為最。斯是品茗，閒情逸興。
爐火燒得快，茶葉滾得勤。你愛烏龍茶，我愛東方美。
可以論經典，談琴藝。無書聲之亂耳，無考試之勞形。
好友齊來訪，茶香見真情。內心云：「何求之有！」
〈樂透銘〉
碼不在多，六個就贏；簽不用早，有誠則靈。斯是夢境，唯吾不醒。
牌支算得準，一次六顆星。頭彩一中後，北銀抱獎金。
可以買別墅，堆黃金。無鬧鐘之亂耳，無加班之勞形。
夜夜拼酒店，天天自然醒。吾自云：「有中才行！」
〈小窩銘〉
窩不必大，容我即可；屋不須美，首重逸趣。斯是陋室，惟吾歡笑。
書香滿窩盈，悠閒一身輕。鬥嘴有弟弟，談天找媽媽。
可以看看書，聽音樂。無電動之誘惑，無網路之沉迷。
臺北一○一，高雄夢時代。我敢說：「小窩最好！」
〈教室銘〉
分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。
小說傳得快，雜誌翻得勤。琢磨下象棋，尋思打電動。
可以寫情書，談感情。無書聲之亂耳，無複習之勞形。
雖非跳舞場，堪比遊樂廳。心裏云：「混張文憑！」
〈辦公室銘〉
事不在多，有做就行；話不在多，中聽則靈；斯辦公室，惟吾閒情。
公文翻得快，漫畫看得勤；電話講不完，尋思唱歌去；
可以聊聊天、上網路，無雜聲之亂耳，有mp3之樂聽；
難比大酒店，可似茶館級；心裡云：爽到不行。
〈寢室銘〉
覺不在深，有睡就行；吃不在多，能胖則靈；斯是寢室，惟吾閒情。
雜誌翻得快，快報看得勤；游泳摸三圈，尋思自摸贏。
可以看Ⅹ片、玩網路，無書聲之亂耳，有ＣＤ之樂聽；
雖非大賓館，堪比套房級。心裡云：爽個不停。
〈學生銘〉
分不在高，及格就行。學不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。
小說傳得快，雜誌翻得勤。琢磨下圍棋，尋思看電影。
可以寫情書，想女人。無書聲之亂耳，無復習之勞形。
雖非跳舞場，堪比遊樂廳。心裡云：「混張文憑。」
〈作弊銘〉
書不在多，抄對就行；字不在大，看懂就靈。斯是考試，惟吾All pass。
勾勾卷上紅，叉叉都失蹤。答案刻桌上，便條藏手中。
可以左右望，前後盯。無零分之顧慮，無父母之嚴刑。
前排模範生，後座第一名。學子云：「雙眼如鷹！」
〈男友銘〉
個不在高，百八就行；情不在深，浪漫則靈。斯是少東，惟吾多金。
情書寫得精，禮物送得勤。能唱會彈琴，有錢又專情。
可以任差遣，亂使性。無鼾聲之亂耳，無家事之勞形。
壯勝猛男體，貌比牛郎俊。提東西，他來就行！
〈女友銘〉
髮不在長，馬尾就行；愛不在濃，溫柔則靈。斯是小鳥，惟吾是依。
點心做得精，情話說得勤。能舞會調情，體貼且窩心。
可以腰纖細，掌中輕。無嘮叨之亂耳，無打掃之勞形。
情深深似海，貌美天仙遜。人人云：「馬子好正！」
〈胖子銘〉
肉不在多，有油就贏；吃不在飽，消化則靈。斯是教室，唯吾不輕。
便當不嫌多，三個一次清。磅秤一破百，沒人想要親。
最怕穿緊身，穿短裙。無美觀之外形，有肥豬之小名。
台北到處吞，台南吃不停。人人云：「肥到不行！」
〈當官銘〉
才不在高，有官則名；學不在深，有權則靈。斯是衙門，唯我獨尊。
前有吹鼓手，後有馬屁精。談笑有心腹，往來無小兵。
可以搞特權，結幫親。無批評之刺耳，無公務之勞形。
位高人人懼，錢多萬萬能。百姓云：「臭哉此人！」
〈工作銘〉
錢不在多，十萬就行；事不用少，好混則靈。斯是涼缺，惟吾開心。
老闆常加薪，上司不點名。閒閒拿獎金，股票常漲停。
有空常休假，勤旅行。無塞車之煩心，無加班之勞形。
運若長江水，財比滿天星。同事云：「摸魚冠軍！」
〈上班銘〉
才不在高，應付就行；學不在深，奉承則靈。此辦公室，唯我聰明。
緋聞最有趣，八卦天天聞。談笑無尺度，偷溜有後門。
可以打毛線，練氣功。無股東擺臭臉，無老闆來炮轟。
薪資不輸人，級別年年升。前輩云：「打混最贏！」
〈瘦身銘〉
食不在飽，七分就行。瘦身不難，控制則靈。斯是健康，耐心進程。
營養需均衡，避油多清蒸。藥物勿迷信，體內負擔輕。
清心寡慾望，活力自然增。輕鬆甩肥肉，天天好心情。
媚登峰云：「Trust me, you can make it！」
〈政客銘〉
人不聰明，有錢就行；票不在多，能中就行；斯是黨部，惟他不行。
汙錢汙得快，酒店上得勤；地方跪三圈，大聲罵政敵。
可以性騷擾，摸小姐。無民意之亂耳，有鈔票之喜悅。
雖非黨主席，堪比角頭級。政客云：「敢秀才會贏。」
〈品茶銘〉
茶不在濃，好喝就行。價不在貴，喜歡為最。斯是品茗，閒情逸興。
爐火燒得快，茶葉滾得勤。你愛烏龍茶，我愛東方美。
可以論經典，談琴藝。無書聲之亂耳，無考試之勞形。
好友齊來訪，茶香見真情。內心云：「何求之有！」
〈樂透銘〉
碼不在多，六個就贏；簽不用早，有誠則靈。斯是夢境，唯吾不醒。
牌支算得準，一次六顆星。頭彩一中後，北銀抱獎金。
可以買別墅，堆黃金。無鬧鐘之亂耳，無加班之勞形。
夜夜拼酒店，天天自然醒。吾自云：「有中才行！」
2011年5月17日 星期二
寫一則關於愛情的故事
好了！笑夠了！換你發揮搞笑功力。
請寫一篇「關於愛情」的故事，並遵守下列三個寫作要求：
一、言簡意賅。
二、故事必須悲喜夾雜。
三、不限字數。
有請！
愛情故事：
○○○○○○○○○○○○○○
我是9814○○
2011年5月16日 星期一
□□ ◎The sky after raining
當越來越多的期待滋長，
不知不覺，演變成力的哲學。
埋在心頭的最後一句話，說不出口？
事在變，人在變，心變！
很累很淚。
【長頸鹿小語】
前兩行詩味濃郁，文字有質感，充滿一種「意在此而言彼」的蘊藉力道。
後三行卻變成「直抒其情」的散文寫法，詩味被沖淡了！可惜！建議此三行再修改。
作者交代，此詩的題目要給大家猜。請大家一起動動腦吧！
不知不覺，演變成力的哲學。
埋在心頭的最後一句話，說不出口？
事在變，人在變，心變！
很累很淚。
【長頸鹿小語】
前兩行詩味濃郁，文字有質感，充滿一種「意在此而言彼」的蘊藉力道。
後三行卻變成「直抒其情」的散文寫法，詩味被沖淡了！可惜！建議此三行再修改。
作者交代，此詩的題目要給大家猜。請大家一起動動腦吧！
旅 ◎The sky after raining
過了不知多久
倦了的皮衣
抹去了回憶的旅行箱
帶著它們，遠走高飛的我
何去何從？
【長頸鹿小語】
皮衣已倦的沉重，加上行李抹去記憶的輕盈，究竟旅人的出走是越發深陷，還是逐漸超脫而不自知？
這答案，也只能讓走在路上的人繼續用腳步回答了。
倦了的皮衣
抹去了回憶的旅行箱
帶著它們，遠走高飛的我
何去何從？
【長頸鹿小語】
皮衣已倦的沉重，加上行李抹去記憶的輕盈，究竟旅人的出走是越發深陷，還是逐漸超脫而不自知？
這答案，也只能讓走在路上的人繼續用腳步回答了。
2011年5月14日 星期六
就愛作對（對聯練習）
（廁所妙聯一）
（廁所妙聯二）
（廁所妙聯三）
（廁所妙聯四）
（廁所妙聯五）
（廁所妙聯六）
（廁所妙聯七）
（廁所妙聯八）
（廁所妙聯九）
上聯：千言摧耳落
下聯：二指逼頰離
橫批：黃○○是也
顯然怪我嘴巴囉嗦，又常手癢捏人，一副不思己過無辜樣。圍觀同學七嘴八舌，或叫我給他好看，或叫我也寫回去，因內急，我說上廁所先。如廁後膀胱解脫，思路活轉，得一對：
上聯：朽耳為言活
下聯：枯頰因指青
橫批：張○○自找
這是2009年2月的「前班」趣聞了！轉眼來到2011年，剛好最近上完〈木蘭詩〉和〈陋室銘〉，同學們對「對偶」修辭並不陌生，對「對聯」作法也已有所認識，不如就來試試身手，創作一副「對聯」吧！
◎對聯挑戰說明：
【難度一】仄起平收：上聯最後一字「仄」聲，下聯最後一字「平」聲。
【難度二】詞性相同：上下聯名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞、數量詞對數量詞，代詞對代詞，連詞對連詞，介詞對介詞，助詞對助詞，嘆詞對嘆詞。
【難度三】平仄相對：除最後一字外，同一聯第二、四、六等偶數字平仄兩兩相對，上下聯第二、四、六等偶數字平仄亦兩兩相對。
◎參考資料一：名聯舉例：
○三年共硯同帆渡；百試順心雲志飛。（長頸鹿老師為9517學生應考基測而作。）
○坐，請坐，請上坐；茶，泡茶，泡好茶。（清 阮元製。巧借寺僧言語嘲諷寺僧。）
○一醉千愁解；三杯萬事和。（酒店）
○演中外事；貫古今情。（電影院）
○一元復始；萬象回春。（立春）
○顧此失彼；問東答西。（顧問）
○書香門第；禮樂人家。（大門楹聯）
○風聲雨聲讀書聲聲聲入耳；國事家事天下事事事關心。（書院）
○水水山山處處明明秀秀；晴晴雨雨時時好好奇奇。（風景名勝）
○無我無人觀自在；非色非空見如來。（佛寺）
（其他趣味對聯請連結長頸鹿老師和同事合作的金獎網站：http://163.32.106.1/教材網/聯手作對/index.htm）
◎參考資料二：對聯格式：
○○○○○○○○○（上聯，字數不限）
○○○○○○○○○（下聯，字數須與上聯相同）
○○○○○（橫批，字數不限）
◎參考資料三：平仄判別
【秘訣一】只要是國語第三聲（ˇ）或第四聲（ˋ）的字，則為古代的「仄聲字」。
【秘訣二】若是國語第一聲或第二聲（ˊ）的字，則必須再以方言語音的「長短緩急」來判別：語音「悠長而緩收」的是「平聲字」；語音「短促而急收」的是「仄聲字」）。
獨作：9814○○
合作：9814○○、○○、○○
成語典學習評量卷２２回
一、
1.ㄑㄧㄢˊ
2.ㄉㄢ
3.曇
4.遝
5.繡
二、
1.歷
2.瞠
3.蟬
4.壘
5.頤
三、
1.霍霍
2.勃勃
3.歷歷
4.頭頭
5.踽踽
四、
1.E
2.A
3.B
4.G
5.H
五、
1.D
2.C
3.A
4.A
5.D
6.D
7.A
8.A
9.A
10.C
11.B
12.D
13.D
14.C
15.A
1.ㄑㄧㄢˊ
2.ㄉㄢ
3.曇
4.遝
5.繡
二、
1.歷
2.瞠
3.蟬
4.壘
5.頤
三、
1.霍霍
2.勃勃
3.歷歷
4.頭頭
5.踽踽
四、
1.E
2.A
3.B
4.G
5.H
五、
1.D
2.C
3.A
4.A
5.D
6.D
7.A
8.A
9.A
10.C
11.B
12.D
13.D
14.C
15.A
2011年5月6日 星期五
成語典學習評量卷４回
一、
1.ㄐㄧㄥ
2.ㄆㄢˊ
3.ㄌㄟˇ
4.曠
5.洩（泄）
二、
1.到
2.則
3.象
4.制
5.其
三、
1.刀
2.傘
3.簣
4.筲
5.管
四、
1.F
2.A
3.C
4.E
5.B
五、
1.A
2.D
3.A
4.D
5.B
6.C
7.C
8.D
9.A
10.C
11.D
12.B
13.C
14.B
15.C
1.ㄐㄧㄥ
2.ㄆㄢˊ
3.ㄌㄟˇ
4.曠
5.洩（泄）
二、
1.到
2.則
3.象
4.制
5.其
三、
1.刀
2.傘
3.簣
4.筲
5.管
四、
1.F
2.A
3.C
4.E
5.B
五、
1.A
2.D
3.A
4.D
5.B
6.C
7.C
8.D
9.A
10.C
11.D
12.B
13.C
14.B
15.C
2011年5月5日 星期四
成語典學習評量卷２３回
一、
1. ㄑㄧㄝˋ
2. ㄑㄧㄝˋ
3. ㄒㄧㄢ
4. 甕
5. 膾
二、
1. 豁
2. 鶩
3. 雨
4. 燕
5. 趨
三、
1. 虎
2. 犬
3. 雞
4. 鼠
5. 狼
四、
1. B
2. D
3. E
4. G
5. F
五、
1. D
2. A
3. A
4. A
5. B
6. D
7. A
8. D
9. A
10. D
11. B
12. B
13. C
14. D
15. A
1. ㄑㄧㄝˋ
2. ㄑㄧㄝˋ
3. ㄒㄧㄢ
4. 甕
5. 膾
二、
1. 豁
2. 鶩
3. 雨
4. 燕
5. 趨
三、
1. 虎
2. 犬
3. 雞
4. 鼠
5. 狼
四、
1. B
2. D
3. E
4. G
5. F
五、
1. D
2. A
3. A
4. A
5. B
6. D
7. A
8. D
9. A
10. D
11. B
12. B
13. C
14. D
15. A
2011年5月3日 星期二
2011年5月1日 星期日
430南台灣廢核大遊行
感謝參加「430南台灣廢核大遊行」的同學與家長
李情與李情爸媽
柏澂媽媽、妹妹與表妹
冠霖
秉弘
至凡
克威
家濬
丞翔
家豪
方瑄
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