〈碧沉西瓜〉預習地圖

〈碧沉西瓜〉預習地圖

任務：支援國文前線


宣言：長頸鹿老師的悄悄話

同學們，從一成不變的「填鴨式」教學中掙脫、出走，是老師教書多年來不曾放棄的夢想。然而國內的教育環境與形式仍十分僵化，必須為家長負責的老師難免屈服在升學考試的壓力之下，拚命地為大家灌輸知識，以為這樣你們就有更多通過學測考驗的可能，更好的出路。

但是，這樣的教育對嗎？教學真的只能這樣而已嗎？

老師決定參考一些獨特的成功案例，逐步採用不同的方法，陪伴你們順利走過生命中，最青春無敵，也最懵懂無邊的國中歲月，協助你們找回「自我學習」的能力與樂趣。這個新的教學實驗絕對是場精采可期的冒險，需要你們每一個人的認同與參與，缺一不可。因為你們每個人都是一個獨特的生命！給自己一個改變的契機吧！老師準備好了，接下來，換你們！

暖身操一：分組（共分六組，每組六至七人），選組長，安排座位。

暖身操二：取隊名與隊呼。運用「諧音雙關」找一個成語取組名，如：豬（諸）事大吉。

暖身操三：依照下列「預習地圖」回家預習第一課〈碧沉西瓜〉。

預習地圖：

1. 閱讀全篇課文。然後，在課本上畫出「自己最有感覺」的段落，並準備以下提問的答案：

　「這個段落我最有什麼感覺？」（提示：感動、難過、好笑、尷尬、懷疑……）

　「為什麼？」

　「對我有什麼啟發？」（提示：可以效法作者的待人處世的做法、想法或文章的寫法……）

2. 西瓜，除了作者寫到的事物之外，我還可以聯想到什麼？（提示：任何和西瓜有關的人事物，如：個人經驗、風俗文化、食物、成語、諺語、歇後語、故事、謎語、笑話、卡通……）

3. 台灣有哪些地方性名產？（如：新竹米粉、美濃油紙傘……）

4. 〈碧沉西瓜〉一文從「內容」來看，屬於哪種文體？（提示：記敘、論說或抒情）

5. 開頭採用的是「破題（開門見山）法」還是「冒題（埋兵伏將）法」？

6. 〈碧沉西瓜〉一文從「內容結構」來看，可分為三部分：第一部分大致上是「由遠而近的靜態描寫」；第二部分是「發揮想像的動態描寫」；第三部分是「抒發感想，以議論作結」。請找出：這三部分分別是第幾段到第幾段。

7. 分析修辭：第一組負責找第一段的修辭，第二組找第二、三段的修辭，第三組找第四段的修辭，第四組找第五段的修辭，第五組找第六、八段的修辭，第六組找第七段的修辭。

8. 注釋(14)孟夏，是夏天的第一個月，相當於農曆四月。請回想老師教過的「農曆季節月份」算法，每個季節的第一、第二和第三個月份該怎麼稱呼。

　　　　　　（　　　）季 （　　　）季 （　　　）季 （　　　）季

（　　　　　） 　一月 　　　　四月　　　　 七月 　　　　十月

（　　　　　） 　二月 　　　　五月 　　　　八月　　　　 十一月

（　　　　　）　 三月 　　　　六月 　　　　九月 　　　　十二月

 太棒了！相信大家都已做完暖身操！下節課分組「支援前線」，一起達成嶄新的任務囉！ 